写作文是一种心灵的旅行，让我们在文字中探索未知的自己，一篇有深度的作文能够拓宽我们的视野，让我们看到更广阔的世界，品读360小编今天就为您带来了阅读与感悟作文8篇，相信一定会对你有所帮助。

阅读与感悟作文篇1

彭德怀是共产党中著名的将军，是红军领袖人物。起初，我以为他就像电视上那些在军事演习中坐在装甲车里，不苟言笑的将领一样板着脸，让人不敢靠近。可看了斯诺的《红星照耀中国》以后，我才知道，原来他是这样的平易近人。

彭德怀行五出身，在湖南、南昌都进过军校，毕业后，因才能出众，迅速提升，成为一名军官。后来，彭德怀以自己的第一团为核心，联合起它官兵和学生发起起义。两年后，彭德怀积聚一支约八千人的“铁军”——红军五军团，他们攻占长沙，将国民党六万军队赶跑。这种.种经历，使得彭德怀作战经验丰富，有战略思想，为日后成为司令打下基础。

在书中，彭德怀十分关心部下与同伴，在一次长征中，整整六千英里，大部分都是步行，而他的马都让给走累了或受了伤的同伴。彭德怀也十分节简，伙食就跟部下一样，不搞特殊，一般都是白菜，面条、豆、羊肉之类。他的部都很敬重这位领导。而看看现在那些有权力的肉，每天都是山珍海味，穿着名牌西装，自以为高人一等，不将百姓放在眼里。相较之下就能看出元帅是多质朴，他认为自己只是个普通人，和其他百姓没差别，多么平易近人啊!

彭德怀还很喜欢孩子，他身后有一群“红小鬼”跟着，他们也充当许多职务。彭德怀常常和两三个小孩坐在一起，向他们教授政治，也不耻下问地询问百姓现状。

更加难得的是彭德怀二分大度，不拘小节。他不在乎敌人有多痛恨自己，有多想杀了自己。他没有大费周章的去布置自己的保安任务，他的司令部外仅有一个哨兵。我想就算红军要安排一个排去保护他，他也不会同意。彭德怀甚至将自己、徐海东、毛泽东等人的通缉传单保存下来，在背面印红军宣传品。这样的豪放，他难道真的不知道这些是什么吗?他真的一点不在乎吗?

总而言之，彭德怀一反传统、严肃的将军形象，他是那样平易近人，仿佛只是一个普通的知识分子，但他是那样有趣、可爱，我们怎么能不喜欢呢?

阅读与感悟作文篇2

8月28日-29日我参加了教育局和学校组织的新课程改革培训，通过紧张的学习、交流、研讨、评论等对这次的课程培训有了全新的认识。两天的培训时间很短，但很充实。讲师从不同的角度进行的分析和介绍，并提供优秀教学视频让我们观看。让原本茫然的课改理清了些思路。

1、把握鉴赏课的性质，更新教师观念。

将人文性确定为美术课程的基本性质具有十分重要的意义，情感是一种智力，是现代教育观念。很长时间，旧的传统教育只重视理性智力，忽视情感智力。如今，学校美术教育是培养情感智力的有效途径。学生通过美术鉴赏课来参与文化传承和交流，提高自己的审美文化素质又利于情感智力的培养。课程改革要求的是我们教师观念的提升，教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此学校组织我们广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为。

2、多学科相结合，让学生主动参与，实现师生互动。

美术新课程标准，强调美术课程性质的人文性、愉悦性和创造性，强调艺术教育的个性化，强调学生综合能力的培养，强调美术人文精神和审美能力等等。这就要求美术教师构建超越学科的生态型知识结构，学习与美术相关的其它新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育方法。所以学科间的整合或统整，是现代教育理念，亦是现代美术教学趋势之一。我们教师除了应具备基本的美术知识，同时还需要了解相关的“姐妹艺术”。例如：文学、音乐、电影、舞蹈等等，从学生熟悉的或已经掌握的知识切入，让学生随老师设计的思维潜移默化地进入美术欣赏的学科知识，顺理成章逐渐深入。

新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

小学美术教育，应该面向全体学生，面向学生的各个方面，通过绘画这一活动形式来发掘孩子们自身的潜能，培养孩子们敢于追求美、勇于创造美的精神。

轰轰烈烈的新课程改革为老师创造了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标;赋予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。

阅读与感悟作文篇3

今天我看了一篇文章叫《三个旅行者》，让我受益非浅。

故事是这样的：三个旅行者同去一个旅店，一个有伞，一个有拐杖，另一个什么也没有。但在路上有东西的两人各被雨淋、摔伤，什么东西也没有的人却安然无恙。最后，文章告诉我一个深刻的哲理，那就是：许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在优势上，因为缺陷常给我们以提醒，而优势常常让我们忘乎所以。

放下书，我回忆了自己的过去，不也是这样吗？还记得那次期末考试，因为我语文成绩一向很好，所以考试时一点儿也不紧张，还有意东做一题西做一题，考完了也不检查，反而悠闲地画起画来。在我考数学试卷时，因为是我的薄弱科目，怕考得不好，每道题反复检查。结果可想而知，数学考了95分，语文只有82分。我既为数学的进步而高兴，更为语文的失误而伤神。读了《三个旅行者》后我才明白三个旅行者是我的一面镜子。我要把“胜不骄，败不馁”的教训铭记于心。

我喜欢阅读一些富含深刻道理的文章，我可以在书中学到很多，而我也在阅读中不停地成长，有则改之，无则加勉。书，它既是我进步的阶梯，知识的宝库，更是我一位无声的老师。朋友，就让我们一起遨游在知识的海洋，在阅读中不断成长！

阅读与感悟作文篇4

通过这次学习，让我们深刻体会到安全责任的重要性。每次事故的发生，都会对社会造成重大的影响，更重要的是为此付出了惨痛的代价，甚...