写作文是一种心灵的旅行，让我们在文字中探索未知的自己，写作文能够提升我们的语言组织能力，使我们的表达更加流畅自然，下面是品读360小编为您分享的阅读与感悟作文通用8篇，感谢您的参阅。

阅读与感悟作文篇1

俗话说：“风月为益友，诗书是良师。”是啊，博览群书能使人智增百倍，还能到无穷乐趣。活中如果缺少了书，就变得枯燥无味。

记得5岁以前，我还不识字，就经常缠着妈妈讲故事，教我念儿歌，唐诗，我就跟着妈妈咿咿呀呀地读起来，我觉得非常有趣。有次妈妈没空，当时我就想：要是我也能看书上的故事，那该多好啊！于是，嚷着叫爸爸带我去买了一本“看得懂”的书——《三字经》，因为我认得那个“三”字，那时我最喜欢读着《三字经》里那句“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”，意思是说：“汉代人孔融四岁就知道要把大的梨给兄长，这种尊敬兄长，友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道。”不知不觉书中孔融让梨的行为慢慢的就刻在我心中了，让我从小学会了谦让。

受妈妈的影响，我从识字开始就喜欢看书，一有空就往书堆里钻，我看书的种类很多，如：《百科丛书》、《神话故事》、《经典名著》……小小书架上放满了厚厚薄薄的书。尤其阅读经典，让我受益匪浅。《格林童话》里的白雪公主、小红帽、青蛙王子……虽然听过好多遍了，看我自己看起来又有不同的感受，其中《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘她尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良，最终获得了幸福。再如《小天使和修鞋匠》中的修鞋匠，他虽然不富裕，可心却很美，把挣到的钱布施穷人，结果小天使们为他创造了奇迹，他的买卖越做越兴隆。《格林童话》让我更深地了解懂得了从小要做一个心地善良的人。

九岁时，我就已经能看《三国演义》、《西游记》等名著原本了其中给我印象最深的人物非卧龙先生——诸葛亮莫属了。他上知天文下知地理。但是孔明先生的这一切，不都是博览群书的结果？因此，对他的崇拜化成了我读书的不竭动力。

去年邓老师推荐我们看《爱的教育》，这本书不但讲的是情感教育，还教会了我们对生活，对大自然的热爱，在阅读好像把我带入了书本中去，它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西——爱自己的亲人是应该的，但如果一个人只懂得爱自己的家人，除了家人之外的人一概不爱，那他并不真正明白爱，因为不单单要爱亲人，也要爱身边的每一个人。

最近，我在读一本海明威写的《老人与海》，这本书的主人公是一位年迈的老人，以捕鱼为生。虽然已经很久没有捕到鱼了，但是他始终不肯放弃努力，面对人们的取笑，老人更加坚定了与自然搏斗、战胜困难的信念，用他勤劳努力的付出换来了丰硕的果实。在最后的故事中，老人遇到了一群凶猛的鲨鱼，老人竭尽全力与鲨鱼搏斗，鲨鱼抢了老人捕到的全部的鱼，但他最终还是打败了鲨鱼。虽然老人丢了所有的鱼，但我觉得他才是这场海上恶战的胜利者。读了《老人与海》让我懂得了：做任何事情都要坚持不懈，遇到困难也要迎难而上，决不能半途而废，在学习上更要勤奋努力，才能取得好成绩。

妈妈告诉我：一本好书就是一座宝藏，它能教我学习，教我做人，使我更懂事，更聪明。阅读经典，快乐成长，健康成长。

阅读与感悟作文篇2

作为一个小学三年级英语教师，尤其是低年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。

孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的积极性。

要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自己编数字儿歌，于是就有了one，two，three，icanread;four，five，six，icanwrite;seven，eight，nine，icanjump;ten，eleven，twelve，icandraw。这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习兴趣大大增强。又如，本堂课中的儿歌，在巩固新知识的基础上又进行了拓展，使学生通过儿歌了解“whathaveyougot?”and“whathaveigot?”两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。

要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。在短短的几个月的教学中，我学到了许多宝贵的教学经验，从中获益匪浅。

阅读与感悟作文篇3

斟一杯清茶。我喜欢在暖暖的午后，在飘荡着轻音乐的房间里，捧起一本书，坐在窗前细品。

伴着浓郁的茶香，感悟每一件惊天动地或平淡如水的事……现在很流行一句：“活着就是一种修行。”近来读了余华先生的一本书《活着》。作为一个词语“活着”在我国的语言里充满了力量，他的力量不是来自于叫喊，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福与平庸。而作为一本书，《活着》讲述了一个人和他的命运之间的友情，乍听上去很有意思很费解，其实，这是最为感人的友情，因为他们互相感激，同时也互相仇恨；他们谁也无法抛弃对方，同时谁也没有理由抱怨对方。他们活时一起走在尘土飞扬的道路上，死时又一起化作雨水和泥土，惺惺相惜……“一个老人，一头老牛，相依为命，在一块土地上，以最原始的方式活着。”

作家余华在小说《活着》的自序中这样说道。这本书中作者精心构造了一位正在艰难而平静地活着的普通中国老人——福贵。在他...