想要实现有效的知识传递，教案需要有明确的教学步骤，我们在教学过程中，教案是指导课堂活动的重要工具和依据，以下是品读360小编精心为您推荐的折兔子的教案优秀5篇，供大家参考。

折兔子的教案篇1

活动目标

1.尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索 的物品。

2.能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 3.大胆清楚的表达自己的想法，体验和兔子一起寻找线索的乐趣。

活动重点:

能根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

活动难点：

能用语言描述太阳的特征，并能与小兔子一起寻找线索。

活动准备：

小兔子图片、操作材料人手一份、小兔子的手偶。

活动过程

一、出示兔子图片，引入主题。

1.出示只有兔子耳朵的小兔子，引导幼儿观察。

师：小朋友们好，今天我们班来了一个好朋友，我们一起来看看它是谁？

2.出示绘本兔子耳朵，引导幼儿抓住兔子耳朵的特征猜出这是一只小兔子。

师：小兔子要找一样东西，它邀请我们班的小朋友帮忙。

二、观察线索，帮助寻找。 1.线索一：圆。（教师将线索藏在椅子底下，引导幼儿寻找）

（1）教师交代操作要求。

师：小兔子要找的第一个线索是圆圆的东西。

（2）教师小结：我们身边有很多东西都是圆圆的。 3.线索二：红色的圆。（教师将线索二藏在桌子底下）

（1）引导幼儿寻找线索二。

师：小兔子将第二个线索藏在了小朋友的桌子底下，请小朋友们取出来。

（2）教师小结：我们身边很多东西也是圆圆的、红红的。 3.线索三：圆圆的红红的在天上。（教师将线索三藏在教室的前方）

（1）引导幼儿寻找第三个线索。

师：小兔子给我们的.第三个线索是圆圆的、红红的、在天上的东西）

4.线索四：红红的圆圆的东西在天上，还会发光。（教师将线索藏在教师的后面）

（1）教师鼓励幼儿大胆在教室里面寻找第四条线索。

（2）引导幼儿在线索里面找出红红的圆圆的在天上而且还会发光的东西）

（3）教师小结：原来小灰兔要找的东西是太阳，太阳的圆圆的、红红的、在天上还会发光。

三、引导幼儿认识太阳给世间万物带来的作用。 师：为什么小兔子要找太阳？

1.教师小结：因为太阳发出的光很暖和，照在人们身上很舒服。

师：还有哪些小动物它们也在找太阳？

2.鼓励幼儿大胆想象并说出还有哪些动物也在寻找太阳。

四、结束活动。

师：小朋友们真棒，都帮小兔子找到了它要找的东西，现在我们也去外面找一找太阳在哪里。

折兔子的教案篇2

活动目标

1、学习跟随ab音乐，表现双圈集体舞"狡猾的狐狸"中的相关游戏动作，明确交换下一同伴及内外圈交换的规则。

2、借助标记的提示，了解交换朋友的方向，并能根据教师发出的数字信号，快速做出"追逐或逃离"的反应。

3、活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备

1、音乐：瑞典幻想曲ab

2、幼儿20名(右手上贴有标记)。

3、数字1-10贴在地面。

活动过程

1、教师以故事导入，引导幼儿感受音乐，了解游戏情节。

2、教师播放音乐ab，一边念儿歌，一边表演鸡寻找狐狸的情节，引导幼儿感受音乐旋律、结构及其游戏动作。

3、教师引导幼儿用动作或语言梳理"鸡找狐狸"的动作顺序。

4、教师随乐念儿歌，引导幼儿运用上述表演动作表现相应的游戏情节。

5、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，站成双圈队形，练习在a段音乐处交换朋友的规则。

6、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，练习在b段音乐处内外圈交换位置。

7、教师引导幼儿跟随ab音乐，完整地表演游戏的.情节。

8、引导幼儿听教师任意报数的信号，进行"追逐或逃离"的快速反应游戏。

9、教师引导幼儿跟随音乐ab，完整地玩"狡猾的狐狸在哪里"--听信号快速反应游戏。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

折兔子的教案篇3

活动目标：

1、通过拼拼、找找、玩玩的方式，引导幼儿有兴趣地观察图片，理解图中的主要人物和发生的事情。

2、要求幼儿用简单句完整地讲出图中的主要内容，并丰富相应的词汇。

3、帮助幼儿学习在集体面前大声地讲述，并要求他们安静地倾听别人的讲述。

活动准备：

1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。

2、积塑（花型）若干，数量与幼儿数相同。

活动过程：

1、运用拼图游戏，帮助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。

*将四张图片分别吃食给幼儿，引起他们讲述的兴趣。

*提问：这几张图片说的是一个完整的故事，图片上讲了谁的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？

*与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次讨论前面的问题。

2、引导幼儿运用已有经验自由讲述。

*让美味幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我会说“的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在讲述时，眼睛盯着同伴。

*请一位能力强的幼儿到集体面前来讲述，教师已鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。

3、以平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。

*边指图边用平行示范的方式完整的讲述图片的主要内容：一天，小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一个又一个，采了一个又一个。天黑了，妈妈喊了：“小兔快回家！”小白兔拎着篮子，高高兴兴的回家了。

*让幼儿跟着教师完整的讲述一遍，注意纠正幼儿的语病。

4、以表演“采野花”的方式，迁移讲述经验。

*讲花状积塑撒落一地，告诉幼儿：地里开满了鲜花，让我们一起拎着篮子去采鲜花。

*带领幼儿，表演“拎着篮子到草地上采鲜花“，边运用”采蘑菇“的讲述经验进行讲述活动。

课后反思：

“迁移”是幼儿语言能力提高的关键，它能帮助幼儿加强对新的讲述经验、讲述思路的认识。因此在活动结尾部分我设计了一个情...