撰写教案时，教师们会重视课程的整体氛围与学习环境，教案的评估环节让教师能够及时调整教学策略，以适应学生，以下是品读360小编精心为您推荐的家校备课教案优质5篇，供大家参考。

家校备课教案篇1

活动目标：

1.知道六月一日是全世界小朋友的节日。

2.借助日历进行顺数，知道活动当天距离"六一"儿童节的天数。

活动准备

1.幼儿欢庆"六一"和成人赠送礼物的实况录像和挂图。

2.幼儿用书第三册第28页。

活动过程

1.生活经验回顾。

播放去年小朋友欢庆"六一"、成人赠送礼物的实况录像或出示自制挂图

让幼儿说一说自己"六一"儿童节最高兴的事情或印象最深刻的事。

2.了解"六一"儿童节的来历。

(1)请幼儿说一说自己对"六一"儿童节来历的认识。

(2)教师简单介绍"六一"儿童节的来历。

3.认识日历，了解距离"六一"的天数。

(1)请幼儿阅读幼儿用书第三册第28页，让幼儿找到某月某日所在位置，并做上记号。

(2)请幼儿找到当天的日期，并在日历上做上标记。

(3)请幼儿数一数，从今天到某月某日还有多少天，并让幼儿知道每过一天，就距离"六一"儿童节近一天。可以每天在日历上划去一天，当划到某月某日时，就到了"六一"儿童节。

活动延伸

创设不同的"六一"倒计时展板，引导幼儿关注自己的节日，计划、安排自己的活动。

家校备课教案篇2

教学目标

1.使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化.

2.掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律.

3.培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力.

教学重点

发现和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律.

教学难点

移动小数点时位数不够的问题.

教学步骤

一、铺垫孕伏.

1.回答：

0.4米=( )分米 0.06米=( )毫米

4分米=( )厘米=( )毫米

0.6米=( )厘米=( )毫米

2.比较下面各组中两个数的大小.

0.84和0.8402.54和25.4

二、探究新知.

1.导入新课.

教师：小数点告诉我们小数的大小会发生变化，那么它们是怎样变化的呢?小数大小的变化有什么规律吗?今天这节课我们就来共同探讨这个问题.(板书课题：小数点位置移动引起小数大小的变化)

2.教学例1.

出示例1：把0.004米的小数点向右移动一位，两位，三位，小数的大小有什么变化?

(1)引导学生读题，理解题意.(板书：0.004米)

教师提问：0.004米的小数点向右移动一位，变成了多少米?(板书0.04米)

同桌讨论：把0.004米的小数点转化为0.04米，小数点是如何变化的?小数的大小有什么变化呢?

教师让学生把0.004米和0.04米化成以毫米为单位的数.

(教师板书：0.004米=4毫米

0.04米=40毫米)

教师引导学生观察：从4毫米和到40毫米大小有什么变化?.

使学生认识到：小数点向右移动一位，原来的数扩大10倍.

教师提问：把0.004米的小数点向右移动两位、三位，得到什么样的小数?

教师让学生把这两个小数转化成为毫米为单位的数.

(板书0.4米=400毫米

4米=4000毫米)

小组讨论：小数点向右移动两位、三位，小数有什么变化规律?

使学生明确：小数点向右移动两位、三位，原来的数就扩大100倍，1000倍.

(2)让学生从上往下观察这四个式子，并把二、三、四个式子同第一个式子比较，引导学生找出小数点位置移动引起小数大小变化的规律：小数点向右移动一位、两位、三位，原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍.

(3)完善结论.

教师提问：在例题中的省略号是什么意思?

教师总结概括：小数点向右移动一位、二位、三位原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍

(4)练习.

下面的数同0.372比较，各扩大多少倍?

3.7237237.2

3.引导学生观察、分析小数点向左移动，引起小数大小的变化规律.

(l)教师提问：例1中的四个式子，如果从下往上看，4米变化为0.4米，0.04米，0.004米，小数点是怎样移动的`?原来的数是怎样变化的?

(2)学生分组讨论，互相交流.

(3)引导学生概括小数点向左移动的规律：

小数点向左移动一位、两位、三位原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍

(4)做一做.

下面的数，同506比较，各缩小多少倍?

5.06 0.50650.6 0.0506

4.教学例2.

(1)出示例2.

(2)引导学生分组合作学习，讨论、交流，并填书.

5.教学例3.

(1)出示例3.

(2)引导学生分组合作学习，讨论、交流，并填书.

三、巩固发展.

1.下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化?

0.70.250.006 0.5062.4

2.下面的数，如果小数点都有移到最高位数字的左边，小数的大小有什么变化?

36.8 5.41 7.295 128.6

3.填空题.

(1)6.03的小数点向右移动( )位是60.3，扩大( )倍.

(2)84小数点向左移动一位是( )，缩小( )倍.

(3)去掉1.04的小数点，原来的数就( )( )倍.

(4)将128.6的小数点移到最高位数字的右下角，原来的数就( )( ).

四、全课小结.

今天我们学习了小数点位置移动引起小数大小的变化，它的变化规律是：

小数点向右移动一位、两位、三位原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍小数点向左移动一位、二位、三位原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍

五、布置作业.

把3.54改写成下面各数，它的大小各有什么变化?

0.354 35.40.03543540

家校备课教案篇3

活动目标：

1、经过听听、看看、试试，感受三拍子音乐美妙的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确。

2、启发幼儿进取探索，大胆尝试。

活动准备：

音带、节奏乐若干。脚印图片（一只红色、一只绿色）。幼儿右脚贴红花，左脚贴绿花。

活动过程：

1、游戏《身体乐器》：根据不一样性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿按节拍随意做动作，并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

2、发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明，有三拍子的强弱起伏感。

533∣533∣432∣1——‖

（领）唱着歌真高兴（幼）啦啦啦啦

（领）跳着舞真欢乐（幼）哈哈哈哈

3、复习歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作（如拍手、跺脚、拍肩等）。

4、教授：

（1）感受舞蹈�...