教案的设计不仅需要关注内容的深度，也应与学生的学习进度相匹配，促进有效学习，认真编写教案有助于教师反思自己的教学方法，从而不断完善教学实践，下面是品读360小编为您分享的关于羊的美术教案精选5篇，感谢您的参阅。

关于羊的美术教案篇1

活动目标

1.尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型，培养幼儿发散性思维。

2.能大胆画出太阳宝宝的表情，并用点、线、面装饰画面，感受黑白对比的色彩美。

3.培养幼儿对装饰画的`兴趣，体验助人为乐的愉悦心情。

活动准备

太阳宝宝发型图若干张，钩线笔，白纸。

活动过程

1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

——小朋友们，你们看，谁来了?(画一个太阳宝宝)

——(指着太阳光芒问)这是什么?

——像太阳宝宝的什么呢?(头发)

——太阳宝宝明天要去做客，它觉得自己的发型一点儿也不好看，想去理发店做个漂亮的发型。我们一起去理发店帮太阳宝宝选发型，好吗?

2.看太阳宝宝发型图，并讨论。

——这个发型是什么样子的?

——这个发型还可以怎么改变一下?

——这个发型像什么?

——你喜欢哪一个发型?为什么?

3.讲解画法和要求。

——太阳宝宝想请小朋友为它设计一个发型，你们愿意吗?

——把太阳宝宝画在纸的中间，画大一点，再画出太阳宝宝的表情。

——用各种点和线条为太阳宝宝设计发型，注意要画的和别人不一样。

4.幼儿作画，教师指导。

(1)重点帮助能力较差的幼儿。

(2)引导幼儿向同伴学习。

5.开办发型展示会，欣赏讲评作品。

——请小朋友说一说你用了哪些线条设计发型的?

——你最喜欢哪个发型/为什么?

关于羊的美术教案篇2

一、教学目标

1.通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。

2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造能力。

3.通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。

二、教材分析

1.编写思路。

五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术。如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。

脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善贬恶、评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表现正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型以及脸谱的化妆方法，是为了让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。

2.重点、难点。

重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。

难点：能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。

三、教学过程

第一课时

课前准备

（学生）搜集各种脸谱，绘画工具、材料等。

（教师）多媒体课件、圆形纸片。

教学过程

1.京剧欣赏，初步感受。

（1）欣赏京剧（音乐）。提问：我们听的是什么音乐？

（2）相互交流：你还知道哪些关于戏剧的知识？

（3）京剧片断欣赏。（音乐、图像、课件演示。）

（4）出示脸谱。板书课题，明确学习目标。

2.脸谱欣赏，激发兴趣。

（1）课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现）。

提问：欣赏各种脸谱后，有什么感受？发现了什么？

（2）根据学生回答，教师介绍脸谱：

戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的'褒贬。（课件出示各种谱式的脸谱。）

（3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点。出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点：红色——忠勇；黑色——公正；白色——狡诈（重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱，让学生初步理解色彩在脸谱中的运用。）

3.学生创作脸谱，了解脸谱的制作方法。

（1）出示脸谱，了解脸谱的造型特点。

提问：脸谱的造型有什么特点？

学生初步讨论后，教师归纳小结：脸谱以对称为主，在绘制上采用线面结合的方法，使用色彩鲜艳，对比鲜明。

（2）课件演示脸谱的绘制方法。

设计脸型（圆形卡纸）——勾画纹样——定稿上色。

4.学生作业。总结：脸谱是我国优秀的传统文化，是民间艺术中的瑰宝，在现代设计中这一元素的运用越来越广泛。

3.继续欣赏，了解脸谱元素在设计中使用的要求。

（1）教师出示以脸谱为设计元素的生活用品。

（2）学生欣赏、思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点？

（3）欣赏交流。

（4）教师以实例说明：夸张、变形、组合。

4.学生设计，教师巡视。

（1）设计要求：在自己带来的物品上设计京剧脸谱。

（2）播放音乐。学生设计，教师巡视辅导。

5.组织京剧脸谱生活物品展。

关于羊的美术教案篇3

活动目标：

1.小学生们尝试添画手型，变化出不同的物体。

2.通过活动，发展小学生们的想象力，提高小学生们参与美术活动的兴趣。

活动过程：

一、带领小学生们玩手指游戏，导入活动内容。

1.手指游戏：

我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

2.提问：小手还可以变成什么?

(老师可以帮助编成儿歌带领小学生们玩手指游戏。)

二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。

1.提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗?

2.个别小学生们示范，集体模仿。

3.小结：刚才我...