b拼音教案参考6篇

时间:2024-10-01 12:01:08 分类:教学文档

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b拼音教案参考6篇

b拼音教案篇1

教学内容:汉语拼音ai ei ui

教学目标:

1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写,汉语拼音9。

2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节,正确书写音节。

3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会诵读儿歌。

教学重难点:

重点:ai ei ui的发音,认字,声母与ai ei ui组成音节的拼读。

难点:ai ei ui与声母组成的音节的拼读。

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时(总第33课时)

一、复习旧知,导入新课

1、导入 :小朋友们,在第一二课的学习中,我们认识了几个单韵母娃娃,大家还记得吗?来,跟他们打个招呼。(开火车卡片抽读单韵母。)

2、讲述:这6个单韵母娃娃的作用可大了,了今天我们先来认识三个由它们组成的新韵母,叫复韵母。

二、图文结合,自主学习

1、出示图画:大家看,图上画着什么?

2、同学们,站起来和你们的同桌比一比,看看谁高谁矮。

3、对,ai就是我们要学的第一个复韵母,由a与i组成。

4、指导学生读ai:a—i—ai.(先张大嘴发a 的音,口形由大到小很快滑向i ,a读得重, i读得轻,中间气不断,一口读成ai。)

5、范读,同桌对读,开火车练习读音。

6、启发学生:怎样才能记住ai?

7、请学生练习读ai的四声。

8、引导学生用同样的方法,观察图——教发音——多种形式的读——记形——练习四声,教学ei ui.

9、指导学生书写,强调字母之间应靠紧一点。

第二课时(总第34课时)

一、复习旧知,指导拼读。

1、出示卡片,认读复韵母ai ei ui。

2、谁能读出不同来,小学一年级语文教案《汉语拼音9》。(比赛认读ai ei ui的四声)

3、非常正确!看,老师给ai找了个朋友b—ái—bái,声母是谁?韵母呢?

4、对呀,ai可喜欢小朋友帮找新朋友了,快来帮帮它。请学生读d、t、n、l与ai相拼的音节,指名读,齐读,开火车读。

5、指导学生用同上的方法学习ei ui与声母的相拼,小组合作拼读,小组长指,成员拼读。评选“最佳合作小组”。其他小组评议。

二、创设情景,读准音调

1、做开门动作,问:老师在做什么?ki mén

2、放学了,我们要做什么?huí ji

3、指导并朗读以上三组词。(自由读,抽读,同桌互读,齐读。)

4、指导抄写音节,提示声母和韵母挨近些,标好声调。

第三课时(总第35课时)

一、复习旧知,拼读音节.

比赛拼读音节.

二、合作识字,朗读短文.

1、刚才的学习中,小朋友们表现得非常好,我是奖励大家,讲个故事听,好不好?(听教师讲故事,森林里的选美比赛)

2、在大森林里,住着一只小白兔,谁来告诉老师,这只兔子是什么颜色的?

3、对,白——bái,就是我们刚交的朋友,谁来读一读?

4、“小白兔,耳朵长长的,尾巴小小的,三瓣小嘴一动一动的,好像它在笑呢”,大家仔细看一看,儿歌中还有哪些和“白”字一样红色的音节,自己读一读。

5、比一比,谁拼读得好。

6、提问:谁来读读儿歌?

7、引导学生认识这些生字娃娃“白、皮、子、在”。

8、提问:你是怎么认识它们的?

9、我们书上还有一幅图呢,快去看看吧。

10、还给这幅图配了一句话,谁来试着读。

11、请小朋友们自由地练读。检查读句情况。(抽读、齐读)

12、提问:还有三个调皮的娃娃躲起来了,“你、他、水”谁认识它们?

b拼音教案篇2

学习目标

1.学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

4.认识5个生字,会读儿歌。

教具准备

cai课件拼音卡片生字卡片

教学过程

第一课时(略)

第二课时

一、激趣导入,复习音节

1.小朋友们,我是花仙子姐姐,跟我打个招呼吧!

(课伊始,以花仙子姐姐的角色和着音乐进入课堂,由教师的角色转为学生喜爱的平等的角色。为语文学习中,教师与学生平等对话打下良好基础。)

2.花仙子姐姐今天请来了一些拼音朋友,看谁能叫出他们的名字?(指名读,齐读)

ɡǔhúɡēɡākēhā

(复习第一课时中所学的的两拼音节,与新课中的三拼音节进行对比学习,为三拼音节的学习做好铺垫,并激发学生的学习兴趣)

二、联系语境,练读三拼

师:小朋友们拼得这么好,花仙子姐姐决定带你们到花仙子王国去玩,不过得先过了智慧桥才行,守桥的小不点儿会提出2个问题,答对就能过桥,有信心吗?

1.小不点提出第1个问题:身穿绿衣裳,肚里红瓤子,生的儿子多,个个黑脸膛,猜一种水果。

(谜底:西瓜)

2.小不点提出第2个问题:谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来?

(到花仙子王国,过智慧桥,猜谜语,不断创设情景。让学生在好奇中饶有兴味地学习,不仅进一步激发了学生的求知欲,而且不经意地引出了三拼音节gua的读音。)

3.学习拼读三拼音节gua:

(1)师出示音节ga,全班齐读。

(2)师在音节ga中插入u,介绍介母,学生试拼。

(3)看课件小女孩推动卡片,全班齐拼gua。(课件一次出现声母、介母、韵母,然后课件演示三音相碰成一个音节的过程)

(4)小不点指导拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当。

(5)学生再拼,教师相机指导拼读方法。

(学习三拼音节gua之前,让学生从ga过渡到gua,有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。而三拼音节的拼读方法是本课的重点,也是本课的难点。课件演示三拼音节相碰的过程,既形象,又直观,再辅以歌诀的形式,不仅帮助学生明白了三拼音节的拼读要领,而且是一种学习方法的传授。再通过小组、个别的形式反复练读,三拼音节的拼读技巧很快便掌握了。)

4.练习拼读其他三拼音节。

师:都会拼了吗?花仙子姐姐还要再考考你们。

(课件出示:ɡ-u-ɑ──guɑɡ-u-o──guokuɑhuɑkuohuo)

(1)学生自由拼读。

(2)在小组内合作学习,纠正读音。

(3)开火车认读三拼音节。(教师抽读拼音卡片)

5.拼读带调三拼音节

师:瞧,这就到了花仙子王国了,我们一起来玩个找朋友的游戏...

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