部编五年级下册语文园地八教案7篇

时间:2024-09-25 15:01:07 分类:教学文档

教案的提前编写可以让教师有更多的时间来关注学生的个性化需求,通过详细的教案,教师可以更好地掌控课堂节奏,以下是品读360小编精心为您推荐的部编五年级下册语文园地八教案7篇,供大家参考。

部编五年级下册语文园地八教案7篇

部编五年级下册语文园地八教案篇1

【学习目标】

1、了解标点在句子中的作用。

2、学习用换偏旁的方法识字,在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字,各界词语,并了解二十四个节气。

3、感知动物的奇妙,能把自己了解的动物讲给同学听,并能把说的内容写出来。

4、通过课内外学习,培养学生主动收集和整理信息的能力,养成细心观察、了解自然的习惯。

【课前准备】

1、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

2、制作误文园地中出现的生字词卡片。

3、自然界的虚似网站课件制作。

【教学设计】

我的发现

学习这部分内容,要借助学习伙伴的话引导学生自主发现,文字相同的两句话,由于标点不同,句子的意思也不同,使学生了解标点的用处。教学环节:

1、学生自读书中的句子,同桌交流发现了什么。

2、全班交流发现,交流后归纳出:同样的内容,标点不同,句子的意思就不同。

3、拓展。进一步发现:同样的内容,标点标在不同的位置,句子的意思也不同。如:

下雨天,留客天,留我不留?

下雨天留客,天留我不留。

日积月累

本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字,准确运用词语,了解我国农历的二十四个节气,在读背和运用词语中巩固识字,积累语言。

1、读读认认:

⑴ 轻声读读8组形近字和生字带出的词语。

⑵ 小组交流识记生字的方法。

⑶ 小组派代表在全班介绍识字方法。

⑷ 变序抽取字卡,以竞赛的形式认读、扩词。

2、我会连:

⑴ 明确。

⑵ 动手连一连。

⑶ 同桌交换,互相订正。补充练习:

追赶 羽毛

搅拌 羊群

抖动 水泥

晴朗的 馒头

香甜的 财富

宝贵的 天空

3、读渎背背:

⑴ 看课件或文字补充材料,了解二十四个节气。

⑵ 读节气歌和二十四个节气。

⑶ 借助学习伙伴的话,引导学生了解“节气歌”的意思。

⑷ 背诵“节气歌”。

口语交际

本次口语交际的话题是:《奇妙的动物世界》,感受大自然的奇妙。激发学习的兴趣,展现对动物世界的认识与热爱。

1、进入动物王国:

播放《动物世界》的片段,让学牛谈想法。

2、学做解说员:

⑴ 示范引导:我们听听一只刺猬的自我介绍吧……

⑵ 选择一种自己熟悉并喜欢的动物,想想它的生活习性,可爱之处,以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事,准备发言。

⑶ 分小组交流,在交流中听的同学可以提高,可以表达自己的感受。

⑷ 小组推荐代表比赛交流:

写一写自己熟悉的一种动物,然后在小组里交流,让同学评一评自己写得怎么样。

自然知识的资料,还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口,又动手。形式上可让学生自己组织展示,体现自主性,发挥创造性。

在教学有关课文时,鼓励学生查询、积累资料。

布置动物、植物展示天地。(教室中可悬挂谚语,桌子上摆放标本、资料卡片等)

3、学生从不同方面展示才能:

百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。

部编五年级下册语文园地八教案篇2

教学目标

1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

4.学习按一定顺序写的表达方法。

教学重点

1.学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

2.学习按一定顺序写的表达方法。

教学难点

学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。

教具准备

多媒体课件。

课时安排

2课时

教学过程

一、引入、揭示目标

同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。

板书课题:提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。

齐读课题。

1.读了课题,你想知道什么?

(田忌和谁赛马?赛了几场?怎么赛的?结果怎样?……)

2.揭示学习目标(出示,指名读):

①理解课文内容,能用自己的话介绍田忌赛马的经过。

②从田忌赛马这件事中得到一些启发。

③有感情朗读课文。能积累一些词语。

二、学习“两次赛马”部分

(一)找出两次赛马的段落。

1.有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?

(两次,每次三场)

2.同学们打开书,快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?

学生快速浏览交流: 一(1—2) 二(13—17)

(二)自学这两部分

1.出示学习要求:

学习要求

①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。

②各人按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过。

第_次赛马的时候,田忌先用__________对齐威王的__________,接着用__________对齐威王的__________,最后用__________对齐威王的__________。由于__________,所以田忌__________。

2.学生自学。

3.检查自学:

①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听,读完了,我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。

指名读。读一读1:齐威王每个等级的马都比田忌的强。

②一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示课件。

③指名读13—17自然段。

④另一生上台讲说第二次赛马过程,

课件。

表扬:说得真有条理,我们今后说话写文章,也要注意按一定的顺序来表达。

三、质疑,推理

1.启发质疑:

看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗?

板书:初赛失败——————→再赛胜利

2.顺势设问:

(出示问题1)同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?

3.默读课文,划出有关的句子。

(出示):还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。

齐读这一句。 板书:调换顺序

这个计策谁想出来的? 板书:孙膑献计

四、学习“孙膑献计”部分。

1.这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?(出示问题2:孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能...

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