过生日教学反思7篇

时间:2024-09-25 13:01:01 分类:教学文档

为了能够提升我们的教学技能,一定要将教学反思写好,教学反思是老师在教学过程中,对不可预料情况发生进行的反思,品读360小编今天就为您带来了过生日教学反思7篇,相信一定会对你有所帮助。

过生日教学反思7篇

过生日教学反思篇1

“生日快乐”这节课是小学三年级美术的教本材料,是一节“综合探索领域的课程”

一提到生日同学们都非常的开心和兴奋,生日承载着儿童美好的回忆,每当过生日时,父母长辈和好朋友们的陪伴与祝福,使孩子们感受了爱的力量,身体与精神得到了极大的满足与愉悦。

在对教学活动的开展过程事,着重于从情境创设入手到活动的各个部分中,做到以情育人,以情激趣,从而使主题和表现变得更为鲜明热烈,过生日我们要吃到生日蛋糕,首先给大家讲解了生日蛋糕的来历:中古时期的欧洲人相信,生日是灵魂最容易被侵蚀的日子,所以在生日当天,亲朋好友都会齐聚身边给予祝福,并且送蛋糕以带来好运驱使恶魔。

接着向同学们展示了不同种类的生日蛋糕,以此来激发同学们创作的欲望和注意力。让学生回忆自己和家人、朋友过生日时的情景并向同学们述说,他们的情绪高涨,有很多同学看连麦的人数太多,就在下边的评论区打字来讲述自己过生日的场景,紧接着马上来到下一个环节—游戏激趣。找2位同学让他们表演过生日时最难忘的一刻,这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热情还未减退时,我展示出事先准备的范画,让同学们欣赏画中的人物及发生的事情,让同学们有个创作的引导方向,以致于不知到如何表现人物与环境的画画面处理问题,在展示完范画后,为了拓宽孩子们的绘画视野,我给孩子们展示了不同材料制作生日蛋糕和生日场景的作品,以此来启发他们,我们的`作业可以通过各种不同的形式表达出来。最后我把作业要求提出来,让他们把过生日是最快乐有趣的场面画下来,他们一个个快乐的拿起手中的画笔,真可谓是“下笔如有神”,画面生动有趣……这一课总体感觉还不错,也有一些不足,在连麦的过程中学生表演时会出现卡顿的现象,我想希望以后再上这一课的时候,相信会更有所提高吧!

过生日教学反思篇2

?妈妈过生日》是一首充满家庭温馨的好儿歌。幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验,儿歌《妈妈过生日》从爸爸和“我”为妈妈准备生日晚餐入手,流露出浓浓的家庭亲情,我觉得现今幼儿他们不缺少关爱,但不懂得回报父母长辈的关爱。于是我将目标调整为增强幼儿亲情体验,让幼儿初步懂得自己也应该回报给父母以关爱。

我将教学策略作了调整,将“谁过生日,为什么说是妈妈过生日呢?”这一环节加强,我直接出示图片放出背景音乐《祝你生日快乐》,问:“今天谁过生日?”幼儿思考了半分钟,有七八个幼儿举手了,我请洋洋,洋洋说:“因为妈妈笑得最开心。”我说:“图片上爸爸和我都在笑,你怎么说妈妈笑得最开心呢?”他说:“因为妈妈的嘴巴张得最大。”“嗯!真棒!”“还有没有别的理由呢?”嘉嘉说:“爸爸和我都在干活,妈妈第一个吃东西了。”“哇!嘉嘉的小眼睛真亮。是的,妈妈今天过生日,我们应该更尊重妈妈,让妈妈优先。”由于重心偏移了一下,最后一个仿编儿歌的`环节当时没有进行,我准备把它放到语言游戏活动中去,将幼儿已调动起来的关爱情感继续得到充分的强化和深化。

另外,由于儿歌篇幅较长,出示挂图时,我先把菜蒙起来,给幼儿一种神秘感。当说到妈妈喜欢吃什么时再逐一揭开,激发了幼儿参与的愿望。

过生日教学反思篇3

幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验,本次活动从爸爸和“我”为妈妈准备生日入手,流露出浓浓的家庭亲情,幼儿在本次活动中再次感受到家的温馨。

活动的导入部分比较有趣,我能结合小班幼儿的年龄特点,创设了宽松的氛围,自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中,我采用了图片的形式,即能帮助幼儿有序地理解儿歌,又能吸引幼儿的注意力,进一步激发幼儿的兴趣。挂图中的菜可先蒙起来,增强神秘感,当说到妈妈喜欢吃什么时,再逐一揭开,这样激发了幼儿参与活动的愿望。在学说“恩,这个拌黄瓜,味道特别香”时,我采用了情境表演,孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子,在表演的过程中,我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中,发现孩子的已有经验还是比较缺乏,其实在活动开展前,教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容,如中午用餐时,可以和孩子说一说今天吃的什么菜,喝的什么汤,在回收调查表的时候,能结合调查表,和孩子谈一谈,我的妈妈喜欢吃什么菜,我的爸爸喜欢吃什么菜,相信这些工作做到位后,创编活动应该是整个活动的'高潮部分,相信每个孩子的参与性会更强。

整个活动,我能注重和幼孩子的交流,通过生动的语言,引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处:

1、在导入活动后,就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜,满足他们想说的愿望,同时,也为创编活动做好铺垫;

2、在引导孩子说“我放醋和糖”的时候,可以问:酸酸的,是什么调料?甜甜的,是什么调料?这样的话,孩子就能根据经验说出醋和糖;

3、在创编部分,可以准备好白纸,将孩子说出的菜,用简笔画的形式画出来,帮助孩子很好地记忆创编内容,同时也能更好地激发孩子参与的热情。

通过本次活动,我也发现了自己对教材把握不够,没有很好地吃透教材,对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中,我会更好地从多方面考虑问题,让我们的孩子得到更好的发展。

过生日教学反思篇4

?生日》是统计与猜测中一课,重在发展学生的统计活动的经验,进一步感受统计的必要性。初步使学生感受数据的调查、收集和整理的过程,特别是通过学生自己出主意想办法进行数据的调查,体验调查方法的多样性,进一步获得统计数据的经验。

一、积极为学生营造学习空间,激发兴趣。

通过图片出示班级同学过生日的照片,让全班学生都想到自己的生日,让学生很快的进入课堂中。课堂上让学生欣赏美丽的的四季图片,感受到了自然的美,营造了和谐、平等的学习氛围,从而激发了学生参与的兴趣。

二、让学生经历统计的学习过程。

本节课让学生明白完成统计活动需要任务的驱动,为解决问题去统计的。以小组为单位学生亲身经历了收集信息、处理信息的过程,学生了解了数据的收集方法:举手、举不同颜色的卡片、自己上讲台上粘贴自己的生日的颜色卡片。他们认真思考,根据自己统计的数据,互相讨论、交流,互相提问、解答,从而获得成功的体验。学生看到自己的`生日的季节人数最多时,那种高兴得心情溢于言表。在快乐中掌握知识,在快乐中学习成长,这就是我们所追寻的目标。

三、体验统计与猜测与生活紧密...

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