小班一样和不一样教案7篇
教案要具有清晰的教学目的和教学要求,以便更好地引导学生学习,生动有趣的教案可以使学生在学习中享受到互动的乐趣,以下是品读360小编精心为您推荐的小班一样和不一样教案7篇,供大家参考。
小班一样和不一样教案篇1
活动目标
1、喜欢用手尝试不同质感的物体。
2、知道用手触摸是感知物体的一种方法。
3、能用语言表达对不同物体的触觉感受。
活动准备
1、凉水、热水(不要太烫)各一杯。
2、海绵、积木块、弹力球、皱纹纸。
活动重点
喜欢用手尝试不同质感的物体。
活动难点
能用语言表达对不同物体的触觉感受。
活动过程
一、游戏导入,学蜗牛爬一爬
师:请两个小朋友来做一个游戏,一位小朋友在地板上爬,另一位小朋友在海绵垫上爬一爬(感知并说出软硬),请两位小朋友说说是什么感觉。
师:当我们看到一个物体时,不知道它是软是硬,用手去摸一摸是个好办法。
二、用手摸一摸
1、请幼儿取出硬的东西(积木块)用力捏一捏,按一按,知道捏不动的东西是硬的`。
2、请幼儿取出软的东西(海绵垫)摸摸,捏捏,知道可以捏的动的东西是软的。
3、分别触摸两杯水,说出哪杯热、哪杯凉,知道我们的双手不仅能够摸出软的、硬的、粗糙的、光滑的东西,还能分辨出凉和热的东西。
三、找一找、说一说
鼓励幼儿在活动室里找找哪些东西是软的,哪些东西是硬的、凉的、光滑的等,说说小手摸上去的感觉。
小结:小手能摸出硬的、软的、冷的、热的、光滑的东西,有些东西不能摸,如:电源插座、开水、旋转的电风扇叶片等,要学会保护自己。
活动延伸
回家后找一找有没有粗糙的东西或者是光滑的东西,回家后找一找并记录一下。
小班一样和不一样教案篇2
一、设计意图:
幼儿活泼好动,特别喜欢体育游戏,但游戏的规则意识、安全意识不强,所以户外运动应选择简单易学,孩子感兴趣的游戏。《老鹰抓小鸡》这一民间游戏易懂、易学,动作简单有趣,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,非常适合大班孩子玩。
二、活动目标:
1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领,学会闪躲。
2、通过幼儿对民间游戏的了解,培养幼儿园团结合作的精神,弘扬我国民族文化。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
三、活动准备:
宽敞平坦的活动区,鸡妈妈、老鹰、小鸡的胸贴若干。
四、活动过程:
(一)开始部分:
1、准备活动:体育热身操(兔子舞)。
(二)游戏部分:
1、幼儿分组:将幼儿分成若干组分别进行游戏活动。
2、规则讲解:教师给幼儿讲解游戏规则。
3、开始游戏:老鹰抓小鸡
老师讲游戏故事,被老鹰抓住的小鸡惩罚表演。
(三)结束部分:
一起唱《两只老虎》结束游戏。
五、教学反思:
孩子们积极投入、兴趣高涨,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪,还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
【3】中班健康活动:我和皮球赛跑
设计意图:
中班幼儿跑,跳能力已基本形成,并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑,调和运动方面也有了很大的协调和提高,这节课设计主要是强化幼儿的快跑,平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映,并对此作出相应的反应,培养了幼儿的自保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。
活动目标
1、培养幼儿的快跑,平衡和动作的协调性。
2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自保护意识和能力。
活动准备: 皮球若干
活动过程:
教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
1、游戏导入
小朋友,们小朋友都非常喜欢玩球,今天们就和皮球来赛跑,看谁跑得快!!好不好? (幼儿回答,好)。
2、教师首先说明游戏的规则和过程,并和一名幼儿一起模拟(和皮球来赛跑)的玩法,其他幼儿认真看。
3、幼儿开始游戏游戏
幼儿四散站在场地上,把皮球滚出去,同时向着皮球滚出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再继续滚,继续追,游戏反复进行。
幼儿交替游戏,每个幼儿都参与到游戏中去。
4、游戏结束
师生共同收拾场地,带回教室休息。
活动反思
“与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们都很兴奋,激动,跃跃欲试,在这个游戏中,幼儿强化了身体机能。学会了合作,也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜自己的勇气自信心。
小班一样和不一样教案篇3
课的设计:
在体育教学游戏中“小渔网”的方法是:在场地上画一定范围做鱼塘,由两人做“小渔网”,其余人做“鱼”。游戏开始后,小渔网手拉手结成网捕鱼。被捕着的“鱼”,立即结在网上,参加捕鱼。当鱼网增加到4人时,即分成两个小“渔网”,随着被捕的人数增多,小渔网也不断增加。
规则:
1、“鱼”跑出鱼塘就算被捕;
2、“渔网”不能脱手断开,如脱手须重新结好,否则捕着无效。
这个游戏在实际应用中,我发现它存在着几方面的不足:
1、时间短,积极性不高。由于“小渔网”人数增加到4人时,即分成两个小渔网;随着被捕人数增多,小渔网也在不断地增加,再加上鱼塘没有任何障碍和躲避物,捕鱼的速度大大加快,游戏也没有新意,大部分学生都是在被动地进行。
2、有一定的危险性。游戏中两、三人手拉手高速奔跑,由于惯性,两边的学生容易被甩出去,可能摔倒受伤。而随着捕鱼的进行,小渔网越来越多,发生碰撞伤害可能发生。
3、可操作性和竞争性不强,锻炼效果不佳。由于中学生的思维不成熟,游戏技巧、战术少,目标不一致,思想也难统一,很难完成任务。再加上中学生具有挑战性和创新性等心理特征。严重影响游戏进程,更谈不上收效。
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