制定有趣味性的教案能够增加课堂的活跃度和趣味性，通过教案，教师可以根据学生的学习情况，灵活调整教学方法和策略，以下是品读360小编精心为您推荐的小学英语上册教案最新5篇，供大家参考。

小学英语上册教案篇1

at the sports store】

教学目标：

1、知识目标：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法；能灵活使用句子we need some ping-pong balls. do you have any balls? do you like this t-shirt or that t-shirt? i like this one. do you like these runners or those runners? i want these runners.

2、能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力，解决实际生活中的问题。

3、情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。

教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1、 单词卡片，运动服装，乒乓球，纸币，课后习题卡（每人一张）。

2、 录音机或课件。

教学过程：

class opening and review

1、 分给学生不同的球，让学生自己说出i like to play ____. my favourite sport is ____./ i like ____ best.

2、 t: what’s this/that?

s: it’s a t-shirt?

t: do you like this t-shirt or that t-shirt?

s: i like this one.

t: what are these/those?

s: they are runners.

t: do you like these runners or those runners?

s: i like/want these runners.

（设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。）

new concepts

1、 if i want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.say “need”，please.让学生利用 need 造句。

2、 do you have any balls? say “any”，please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。

3、 完成课后习题。

4、 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱how much is it? how much are they?

5、 布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。

6、 汇报演出。

（设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。）

class clossing

activity book

homework

亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

板书设计：

lesson2. at the sports store

we need some ping-pong balls.

do you have any balls?

课后习题：

一。 改错：

these book this runners some ball

those pencil that t-shirts any soups

二。 选词填空：

1、 do you like ______t-shirt or ______t-shirt?

2、 do you like ______shorts or ______shorts?

3、 we need ______ ping-pong balls. do you have ______ balls?

(any, some, these, those, this, that)

小学英语上册教案篇2

教学目标

1、能听说、认读eye, face ， ear, nose ， mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂look at me!this is my face。并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

教学重难点

教学重点：关于头部的单词 eye, face ， ear, nose, mouth的学习。

教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

教学工具

课件

教学过程

1、热身、复习 (warm-up/revision)

（1）师生问候：t：good morning s：good morning!how are you? t:i’m fine.thank you.

（2）教师播放let’s talk的录音，学生跟读。让学生进行表演对话。

2、呈现新课 (presentation)

（1）教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻子，自己介绍说： this is my face 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face ， ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。

（2）教师指着自己说：good morning. i’m miss/mr ，, look at me 。 指着自己的脸说：this is my face 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）

（3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

（4）认读e（一秘★.1mi.net）ye, face ， ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

（6）让学生听录音，跟读 let’s learn 部分的单词并要求学生指着自...