每一篇心得都是对自我意识的觉醒，鼓励我们在成长中不断追寻真实的自我，通过写心得，我们能够更好地理解他人的观点，从而增强我们的思维包容性，以下是品读360小编精心为您推荐的养青年教师心得体会范文7篇，供大家参考。

养青年教师心得体会范文篇1

短短三天的青年老师培训即将结束，培训使我受益匪浅，每一次讲座都有新的收获，让我对老师这个职业有了新的熟悉。说实话，在我们读高校的时候，老师也曾讲授过如何当好一个老师？如何教好一堂课？但那个时候，作为同学的“我”与今日一个双重身份的“我”听课感受有着太多的不同，今日我是带着问题来听专家及优秀老师们的每堂课，从中我学习到了许多，感受颇深，下面谈谈我的心得体会：

一、强化自身素养，做一名合格的老师

老师，这个职业神圣而光荣，老师是人类灵魂的工程师，是青少年同学成长的引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平直接关系到中学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。另外做一名合格的老师还体现在课程改革上，印象最深刻的是李海勇校长给我们上的一课《新训练风暴》，李校长首先谈了自己从教多年的教学阅历，使我感受到老师这一职业的不易，要想做一名好老师，需要长时间不断积淀的过程，如在反思传统课堂问题的基础上，绽开新的教学尝试，每一个阶段是需要付出百倍艰辛，因此，我们选择老师这职业，就是要不怕吃苦，乐于钻研和奉献，熟话说，“活到老，学到老，”作为老师的我们应当更能深刻体会这句话的涵义。

强化自身素养还体现在课堂教学上，李校长谈到山西泽州一中学导螺旋大课堂的胜利阅历。在他看来，传统课堂的核心是学问的传授，而新课堂会的核心是问题的提出与解决。围绕问题的提出与解决，老师不在课堂上喋喋不休地叙述，而是站到同学的身后，让同学来展现自己的成果，倾听和关心同学。撤掉了教室的黑板，给同学展现用的白板，变身成同学学习的关心者。因此要想从真正意义上做一名合格的老师，就需要我们从点滴小事做起，从日常积累做起，不断的提升面对新训练风暴的创新力量，强化自身素养。

二、取众人之长、补己之短。

这次培训上，很多优秀老师专家与大家学习沟通，讲台上老师们或睿智，或细腻，或幽默的阐述，一个个鲜活的事例带来一次次深深的触动，让我感同深受；一句句恳切的建议，我茅塞顿开豁然开朗，让自己再一次去感受，去回味，去享受，去思索。这次的培训课上，李玉平老师的《微课程》一课，让我特别兴奋，没想到李老师能将枯燥无喂的课程利用微课程设计的的生动特别，而且，我尤为观赏他的微课程创作风格，大胆、幽默、激情，完全不像是在讲课，更像是导演一部影片，把一些枯燥无谓的理论性学问结合到现实生活当中，能无时无刻的调动同学的.乐观性，参加性，我想这就是微课程的魅力所在吧！

三、总结教学阅历，做好课堂开发向课程教程的转变

作为青年老师的我们，在上好课的同时，还要给自己一个定位，给将来职业生涯做好规划，不能一味的去教学，教好一堂课了，就万事大吉的想法是万万不能的，要不断的反思和总结不足。这次培训课上，王能智老师使我颇受鼓舞，他给我们沟通了老师进修课程教学开发的一系列过程，我佩服他们那种严谨的工作作风、求真务实的科学讨论态度，及永不放弃的探究精神，教好一门课程并成为这门课程的骨干老师是需要付出百倍的努力，作为青年老师的我们应当抱有这种进取的精神，当然也要求具备良好的团队合作精神。拿破仑曾说“不想当将军的士兵不是好士兵”我要说，不想当骨干老师的老师不是好老师，我们在教好课的同时，要擅长总结教学阅历，不畏艰辛、乐观探究、开拓创新，争取在自己教同学涯有所成就。

这次培训，对于我来说是一次珍贵的充电机会，由衷感谢训练局为我们青年老师供应了一个很好的学习提高的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，同时也给我日后的教学起到了引导作用。作为一名年青老师，我在日后工作中要学习的东西还有许多许多，遇到困难是在所难免的。只有通过自己反复地讨论和领悟，才能真正成长为一名合格的人民老师！这一信念不仅是促进训练教学的动力，更是作为一名老师应当时刻谨记而不能丢弃的精神支柱。

养青年教师心得体会范文篇2

为认真做好本学期教育教学工作，我校按照县教育局和中心学校对本次集训班的要求，举办了为期_天的暑假教师集训班，本次集训班采取专题发言、分组讨论、课件讲座与展示、课改实录观看、教师信息技术基本技能培训、表态发言等形式开展培训学习。

经过学习，我认识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢？通过反思自己平时在教学中存在的一些问题，我认为应该从以下几个方面去努力。

一、改变教学观念和教学方式

消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

二、认真学习校本培训

反思自己的教学，发现自己在很多情况下，自己对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。

三、认真备课，尤其要认真备学生

平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

四、认真研究和设计好课堂提问

在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

五、加强对课堂节奏的把握和管理

课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少”讲与听”，增加”说与做”，尝试”教与评”。因此，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂...