难忘的经历作文600字6篇
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难忘的经历作文600字篇1
童年就像一条小河，哗啦哗啦地流着，冲击着石头，好像在诉说着什么。溅起的一颗颗小水珠，代表着一件又一件精彩而又难忘的事情。其中，让我最难忘的事是那一次在教室里打针的经历。
这周星期三的第一节课，听说要打乙肝疫苗。顿时，教室里弥漫着一种恐怖气氛。那些医生就像恶魔似的，随时都准备来给我们打针。而我们呢？只能小媳妇进婆家——“忍气吞声”。不久，医生把体温表发给我们，叫我们把它压在腋下。我们不得不将体温表压在腋下，因为听说只要不顺从医生的指令，就会被打错。
不久，体温表被取了出来。那些“生病”的同学和不打乙肝疫苗的同学出去了，随时准备在外面看好戏。而我们这些在教室里面的人，就会被“残忍”的医生扎一针。真是“惨不忍睹”！医生开始扎针了，教室里就像炸开锅似的嚷了起来。有的人打完后，装出一副非常痛苦的样子。我们这些没打的看到这副样子，心里更加恐惧。突然，一声“哇”的叫声划破了整个教室。只见我们班的“哭鼻子大王”汪曼妮的哭声又来了。不好，得赶紧堵上耳朵，因为汪曼妮的哭声是一流的。如果不堵上耳朵，就会被汪曼妮的哭声震聋。
紧接着，医生来到我面前，我把袖笼口挽得老高，心里紧张极了。不过，我安慰了一下自己，想到：我是男子汉！这时，医生已经在用棉签在擦拭我的胳膊了。我闭上了眼睛。咦，怎么胳膊上有一个小虫子在咬？我好奇地睁开了眼睛，想看看这究竟是怎么回事。结果等我睁开眼睛一看，针已经打完了。
哈哈，原来打预防针一点都不疼。如果你下次问我打预防针怕疼吗？我一定会说：“不怕！”
难忘的经历作文600字篇2
星期六下午，我来到了围棋班里。老师还没有来，几个好友围在一起议论着谁的棋艺更好。大家谁都不服谁，个个争得面红耳赤。看来只有在对决中一分高下了。
今天，我遇到了朱渊凯。朱渊凯的实力并不强，从开学到现在还没有赢过我一盘，我便十分不以为然。我持黑棋，朱渊凯持白棋，比赛开始了，朱渊凯先以保守为主，而我，不断地向他发起进攻。朱渊凯节节退让，比赛进行到了中盘阶段，我已是大优的形势了。
朱渊凯已经走投无路。“老师说过，如果形势不好的话，就要和“敌人”拼一拼，要搅局。”我谨记老师的话，防止他来个破釜沉舟、鱼死网破。朱渊凯一颗子打到了我的空中。“好哇！你死定了。”我心里想。我凶猛的收了“根据地”，仗着自己又很多地盘，有很多子，不一会儿，就将朱渊凯的那片棋围了起来。我开始有一些骄傲，还唱起了歌。甚至有时朱渊凯想了太长时间，还用脚踢他。朱渊凯只有一只“眼”，左冲右突，还是没能逃出去。眼看这条大龙就要被我吃掉了，就在这节骨眼上，发生了意外。朱渊凯只有最后一条出路了，他一“跳”，我想都没有想就“挡住”。这时我才发现，这样下有一个漏洞。朱渊凯果然发现了这个漏洞，便给我一个双打吃，吃了我一子。我着急了起来，不顾三七二十一，把这只“眼”破坏了，但同时自身也有很多断点。朱渊凯抓住了我的断点，逃之夭夭，还反杀了我一条小龙。
最后这盘棋我输了，虽然输的不多，但还是给我留下了深刻的教训：虚心使人进步，骄傲使人落后。
难忘的经历作文600字篇3
“马上到我办公室来！”老师一边收拾讲台上的课本，一边严厉地“召唤”我。
我心里非常忐忑不安，我知道这段时间学习抓得不紧，作业也写得很不认真，老师已经找过我两次了，可我每回都是“好了伤疤忘了疼。”让老师非常恼火，接下来迎接我的估计是一场狂风暴雨吧。
老师平日里和蔼可亲的脸，今天像蒙上了一层乌云，原本含笑的眼睛，现在微红，闪着严厉的光芒。这眼神仿佛戳到了我的心里，感觉有些无地自容。她好听如诗的甜美声音，平添了几分秋天的寒意，我顿时感受到了事情的严重性。
站在办公室里，我耷拉着头，一种莫名的情绪在我心里翻江倒海，让我非常难受，我总以青春的叛逆为借口原谅自己，殊不知就是因为一次又一次的原谅，使我的问题越来越多。
爸爸快步赶来，平日里能说会道的他，在老师面前也象一个小学生般的手足无措，我心里很不是滋味。
第二天一早上，妈妈也请假过来和老师沟通，从妈妈嘴里得知，老师为了我的事，晚上都睡不着，眼睛也被熬得通红，正是因为老师知道我这不良的学习态度会影响到我整个学习的效果，才会如此担忧，如此焦虑，如此严厉。而我，不懂老师的苦心，辜负了老师的期望。
知耻而后勇。接下来的几天，我端正了学习态度，上课不开小差，作业认真完成，老师努力发现我的闪光点，我的一点点进步，一点点改变，老师都看在眼里，经常表扬我，鼓励我知难而进。
这一次的经历是痛苦的，也是难忘的，它深深地印在我的心里，难忘老师的殷切期望，难忘老师的细心关怀，难忘老师的严厉批评，让我努力、让我加油、让我成长！
难忘的经历作文600字篇4
7月10日星期日雨
今天是7月10日，经过昨天一天的休息调整，今日早起并无压力。早上7点，我们“寻缘”团7人在学校正门口集合，坐51路转32路。可惜，51路提早一站下错车，32路坐反向了。最后乘到了一个荒芜人烟的地方，只能滴滴打车去目的地。今天我们的活动安排是，再次前往定海福利院采访韦俊云老师。
我们一到韦俊云老师的房间，就受到了热烈的欢迎，老师说：“我希望有越来越多的年轻人来和我交流舟山的非物质文化遗产。让这些文化能够传承下去，不要流失了。”
也许是因为已经是第二次见面的缘故，我们的采访少了很多的拘束，一到就和韦老师聊上了。韦老师给我们讲述了他小时候的故事。当时家里贫困，父母咬牙供他读完了初中。当时得知他学的是音乐，家里人坚决反对，后又获悉读完大学后是当老师的才勉强同意。
韦老师从事民间器乐的研究已有60多年，获得很大成就。发表过《舟山锣鼓试探一个新乐种的形成和发展》等多篇论文；被评为第二批“浙江省优秀民间文艺人才”；参加了5次国际研讨会，其中2次是联合国教科文组织主办。
韦老师多年来一直致力于舟山非物质文化遗产的研究和保护工作。早在50年代韦老师就提出了“要保护非物质文化遗产（当时叫口头文化）”的建议。当时韦老师还整理了一本“号子集”，收录大量的民间乐曲，但未受到重视。韦老师觉得提出，现在的非物质文化遗产保护走了弯路了。太重视形式了，但是收效甚微。
通过两次和韦老师的交谈，我觉得韦老师不仅仅是一个知识渊博，有钻研精神的学者，还是一个有思想有追求，真正热爱非物质文化的艺术家。
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