在写读后感的时候，我们应该注重情感的表达，让读者能够产生共鸣，有了读后感，我们对书籍中情感和情节的感悟和深入体验，品读360小编今天就为您带来了书的力量读后感8篇，相信一定会对你有所帮助。

书的力量读后感篇1

在星期四那天，我看了《梦想的力量》那篇文章。

?梦想的力量》主要写的是：1998年的一天，6岁的小男孩瑞恩。杰里克一放学就向妈妈要70元钱，他要为非洲的孩子挖一口井。

妈妈就让他自己去挣钱，妈妈在冰箱上方一个饼干盒，画了35个格，每做一件事就画掉一格。瑞恩第一项先是为地毯吸尘干两个小时，擦窗子两个小时，然后又去捡松果，去捡落下的树枝，考试考的好，爸爸就给他奖励……

终于挣到70元钱了。4月旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒交给了募捐项目的负责人，可70元只能买一个水泵，挖一口井要2000元，瑞恩虽然还小，但是决心却很大，瑞恩妈妈的朋友被瑞恩的执着感动了，要帮助瑞恩。她把瑞恩的事写成了文章，登在报纸上，瑞恩的故事传遍了加拿大，读后感《作文 -读《梦想的力量》有感》。瑞恩受到了很多捐款，很快筹齐了2000元，但是要一台钻井机才行，那样会快一点，但又要钱，瑞恩要攒买钻井机的钱，让非洲的孩子喝上干净的水。瑞恩的井快打好不久，20xx年7月，瑞恩和爸爸妈妈去了乌干达的安格鲁。非洲的孩子们都很感谢瑞恩，一个梦想，竟有如此大的力量。

整篇课文，没有一句华丽的词藻，没有半句歌颂式的语言。然而，故事中的瑞恩身上却折射出了人性的真、善、美，显示了人间梦想的力量，扣人心弦，使人深受学习。

人们都说，梦想的力量是不可估计的。然而，一直以来，梦想的力量总是被人追求着，却似乎很难得到。读了《梦想的力量》这篇课文，我才深切体会到，其实。梦想一直藏在每个人的心中，只要你愿意去实现，你就会成为一位拥有梦想的人，这甚至是一笔永远花不完的'财富，只要你愿意去实现，它就有可能成为现实。瑞恩是一个心中充满梦想的人，他的梦想是那么的平凡——为非洲的孩子挖一口井。可以说，梦想是瑞恩的体能，梦想已经融进他的心里，是梦想给了他无穷的勇气，为非洲的孩子挖一口井。

书的力量读后感篇2

暑假里按照要求耐心品读了《竹节的力量》一书，书本中那一篇篇教养事件的描述让我回想到了自己从事工作以来的点点滴滴，以前我一直认为培训只是领导的事情，对于我的实际工作并没有很大的帮助，但书中的事件让我改变了看法，书中提出教师是一个特别需要学习的职业，通过持续不断地学习，以改变自己的知识结构和从教能力，这是教师专业生活的重要组成部分。由此我不禁想到前不久的培训对于我的帮助，11年7月的一天我匆忙地赶到了劳动路上的三十三中学，开始了为期六个月的教师教育技术能力的培训 通过这段时间的学习，让我的教学理念得到了更新，教育教学水平、专业技术能力都有很大的'提高，也了解了很多专业的前沿技术，接触到了许多新的教学理念。

通过专业教学能力培训模块的学习，我重新思考了如何有效提改教学效果的问题，关键是从课程设置、教学形式、教学评价、学习资源等多方面入手。课堂上应该多利用各种先进教学方式，每次学习要给孩子确定明确的任务，注重评价环节，让评价能更真实全面的反映出孩子的知识技能掌握情况，作为老师的我应能根据情况进行及时调整，使评价真正成为提高孩子学习能力的手段。

此次培训学习，让我有机会认识了众多的专家学者，见识了他们的广博的学识和儒雅谦逊的风格，使我获益匪浅。也让我有机会结识了许多的教学同仁，从而让我学习到了他们先进的教育教学理念和风格各异的教育教学方法，不仅开阔了眼界，更提高了自己的思想认识，学到了众多的教育教学方法。特别是白板课件在教学中运用的技能让我对于这个新型的教学技术有了一个全新的认识，这样的学习让我在教学技能上又有了一个新的突破。

如今虽然培训已经结束，但我的学习将会像书上描述的那样始终延续，在学习中养成认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯，更积极的投身到我所热爱的职教事业中去，为自己能成为一名合格的专业型教师而努力！

书的力量读后感篇3

开学初期，学校要求每人读一本书。书名是《阅读的力量》。给我印象最深的就是，在序言中王林写到：自由阅读就是无压力阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告、回答问题、为生字词查字典。自由阅读是放弃阅读一本不喜欢的书，再另外找一本喜欢的书来读，这种阅读方式是所有具备高识字力的人经常使用的.阅读方式。简而言之，自由阅读即纯为乐趣而阅读。

当我打开《阅读的力量》第一页便看到了这样残酷的现实——直接教学对提高学生的体育能力没有功效。教师的教学基本上是浪费时间，远不如让孩子自由阅读成绩更突出。当然，这句话有争议。但由此可见，作为教师，为了孩子的发展，鼓励自由阅读那是何等的重要啊！

光靠指令性地去完成是很难实现的。只有调动学生的阅读热情，激发其阅读兴趣，才能化被动的任务性阅读为学生自主的阅读行为，起到事半功倍的效果。

当然，在阅读中我也遇到了问题，就是书中讲到的自由阅读，在教学实践中，对于全体学生都可以实现吗？有的学生自觉性很差，需要不时地提醒他读书；甚至有个别学生连基本的字词都认不好，那么花那么多时间给他阅读他会吃得消吗？结果是否会如我们所预想的那样？这还需要我们一线教师去验证，还需要教师探索出套路来，做到有效启发和引导。

总之，父母、老师是孩子人生的引领者，请你们把最重要的阅读带到孩子们的灵魂里，让她生根、发芽、成长、茁壮。

书的力量读后感篇4

在这个星期里，我们学了一篇课文——《梦想的力量》。深夜里，我做在台灯下，又把这篇课文默默地品读几遍……

课文讲的是一个加拿大的六岁男孩瑞恩做额外的家务活，攒钱为非洲的孩子挖一口井，而不断坚持努力的故事。从他只攒了70元，够买一个水泵；然后他靠群众的力量攒了2000元，可以挖一口井了；接下来他用于下的钱买了一个钻井机；到最后成立基金协会。这个过程看似短暂，实际漫长，瑞恩的坚持和努力更是让我们感受到了他那金子般的童心。

读完此文，瑞恩的事例也感动了我。他当时仅是一个六岁顽童，却有如此伟大的梦想，令人敬畏。他竟可以牺牲自己的娱乐时间，奋力赚钱，攒钱的过程是那么艰辛，那么令人感动。他的一举一动使我感到了愧疚。因为一个六岁大的`孩子竟可以把休息时间看得那么宽。换做是我的话，能玩就玩，还要想方设法的去玩，让自己玩的痛快，没有拘束，也没有限制。

瑞恩为什么可以实现他的梦想呢？那是因为他有一份爱心支撑着信念，他的信念有支撑着了他的梦想，使他的梦想实现了。

他当时在干活的时候一定觉的累想过放弃吧？他必定有种不相干的的念头吧？但是他选择了坚持...