幼儿园数学数图形教案7篇
教案中的合作学习活动能够增强学生之间的互动,促进工作精神的培养,教案的设计应考虑学生的差异性,以便更好地满足不同学习能力的学生需求,以下是品读360小编精心为您推荐的幼儿园数学数图形教案7篇,供大家参考。
幼儿园数学数图形教案篇1
设计意图:
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识三角形、正方形、长方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《图形王国旅行记》的活动,整个活动过程是以一个故事形式串联起来的。从收到图形王国的国王打来邀请电话来展开活动,一路上遇到各种事物的图形,通过问答,闯关,让孩子在故事里的奇遇进行探索,对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
活动目标:
1.复习正方形、长方形、三角形的认识,学习圆形、梯形。
2.学习按图形的基本特征进行分类,提高对几何图形的观察力和概括力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动重点:
认识圆形和梯形。
活动难点:
对几何图形的概括和操作。
活动准备:
ppt、图形宝宝照片(人手一张)、操作卡(人手一张)。
活动过程:
一、开始部分
师:“叮呤呤”(电话铃声,老师的电话响了)“哦!原来图形王国的国王打电话给我们,我们一起来听听国王对我们说些什么?”
老师播放视频:“亲爱的小朋友,我是图形王国的国王,我邀请你们到我的图形王国来玩,在这儿可有趣了,你们愿意来吗”?
二、中间部分
(一)复习
师:“小朋友,你们想去吗?好,那,我们一起出发吧!”教师播放音乐《小电车》,ppt长方形火车。
师:“咦!小朋友们,我们坐什么车去?”(火车)
“我们的火车车箱是什么图形的呢?”(长方形)
“你怎么看出来?”
对了,ppt出示大大的长方形,小结。
小结:长方形:四条边、四个角,对面的两条边一样长。
“哎!小朋友们,你们看路上有什么吖?”(树)
“这些树好特别吖,都是什么图形的呢?”(三角形)
对了,ppt出示大大的三角形,小结。
小结:三角形:三条边,三个角。
师:“小朋友们,图形王国到了,哗!这里真漂亮!咦!这里有一扇门。”(ppt出示正方形门)
“都是什么图形的呢?”(正方形)
对了,ppt出示大大的正方形,小结。
小结:正方形:四条边一样长,四个角一样大。
(二)新授:用游戏的方式让幼儿认识2种几何图形
ppt出示国王:“欢迎你们来到了图形王国,今天图形王国里举行舞会patty,有很多的礼物,你们想参加吗?你们想参加我们的舞会可要闯关喔,闯关成功,你会获得很多礼品!”
1.学习圆形
ppt出现很多大大小小的圆形泡泡,声音:“你们看,这是什么?(泡泡)谁来告诉我这是什么形状的?(圆形)”
“圆形有什么特征?谁能用完整的话来告诉我?还有谁不同意见的?”
对了!小朋友真棒!
小结:圆形:圆溜溜,没有角。
“你们太棒了!生活中有哪些这样形状的物品?”(突出圆形的物品)
“我把礼物送给你们吧!”(ppt出示生活中的圆形物品)
“那我还要加大难度了,我还要考考你们,这是什么?(圆形组成的毛毛虫,脚是长方形。)
“对了,那你们知道这毛毛虫是由什么图形组成的?一共有几个图形组成?你们知道吗?谁来告诉我?”
小结:毛毛虫是由几个圆形,几个长方形组成的。
“恭喜你们,闯关成功!大门打开,请进!”
2.学习梯形
“你们这么棒,我带你们出海吧!”
ppt出现一条梯形的轮船
师:“哗!你们看到什么?(轮船),这是由什么图形组成的轮船?你们知道吗?谁来说说?(梯形)”
“我们来看看梯形有什么特征?”
小结:梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
“你们知道这艘轮船是由什么图形组成的?它们分别是:”
(三)操作
“图形王国给我们准备了几张图形宝宝的照片,呆会小朋友,可以拿到照片,看看它们是由哪几种图形组成的,你们认真观察一下,数一数,分别有多少个哪图形组成的?在操作卡上的相应位置写上相应数字。”(播放轻音乐)
教师小结小朋友们操作情况。
三、结束部分
国王说:“今天玩得开心吗?图形王国里还有好多好多奇妙的东西,欢迎下次来参加我们图形王国的舞会,但是,你们要在日常生活中找出今天学习的图形的物品,再见!”
幼儿园数学数图形教案篇2
活动目标:
1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。 幼儿用书:p9~10页
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程:
1.开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力
师:“小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”
2.中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
(1)游戏:摸一摸“魔术箱”。
师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?” 摸出一本正方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)” 问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
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