《三只蝴蝶》教案7篇

时间:2024-08-18 17:01:04 分类:教学文档

通过认真编写教案,教师能够确保教学活动的有效性,使课堂更加生动和富有成效,教案的有效性在于其内容的系统性和完整性,帮助学生建立全面的知识体系,品读360小编今天就为您带来了《三只蝴蝶》教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

《三只蝴蝶》教案7篇

《三只蝴蝶》教案篇1

(一) 【游戏目标】

1.进一步理解文学作品,激发幼儿对表演的愿望和自信心。在教师的指导下,建立扮演角色,使用物品、场地的游戏规则,培养规则意识。 2熟悉角色之间的对话。 【游戏准备】

知识准备:熟悉故事情节,掌握角色对话,对生活中像“0”的物品展开想象。 物质准备:用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品:救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。 【游戏过程】

一、出示挂图引入

1.提问:小猴卖给他们的“o”各是什么?你是怎么知道的? 2.逐一出示挂图,启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。

二、组织幼儿进行角色对话

重点启发幼儿大胆的进行角色对话,并用礼貌用语。

三、幼儿分组游戏,教师观察指导

1.角色分配。按幼儿的意愿和能力进行分配。

2.幼儿游戏。重点指导幼儿在游戏中表现大方,使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。

四、分享评价

请个别幼儿表演,巩固对话。 【观察与推进】

本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏,在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法,也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。但是通过观察,我还是出现了很多不足:1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。2.个别幼儿场地位置不清楚。3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。通过今天下午的活动观察来看,我们班的表演游戏还是有所进步,但是活动常规方面还是应该加强,如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。

表演游戏主题——《小猴卖圈》

(二) 【游戏目标】

1.能模仿不同的声音来表现角色。 2.懂得爱惜游戏材料。 【游戏准备】

1.利用课余时间组织幼儿反复听 “小猴卖0”的故事录音,特别是对话部分。 2.丰富商店的柜台的摆设。 【游戏过程】

一、回忆故事导入活动,激发幼儿的兴趣

提问:小朋友小猴是百货商店的售货员,一天他的五个好朋友手里都拿着个圆圈圈来他的?店里买东西,圆圈圈是干嘛用的呢?小猴他想了一个什么办法?

二、明确出场顺序

1.提问:第一个是谁出场?小猴是怎样问小鸭的?小鸭又是怎么回答的呢? 2.提问:接下来是谁呢?小猴又是怎么问的?它是怎么回答?

三、两组幼儿表演,教师指导

教师:现在老师请小朋友上来表演,先分角色,然后再请小朋友为他们的角色配上表情,动作。

表演完了老师和小朋友一起来评价。

四、幼儿分组表演,教师观察指导

重点指导幼儿表现不同角色的不同语气;提醒个别幼儿注意出场顺序。

五、分享评价

肯定环境布置好的幼儿,请表演好的幼儿做示范。 【观察与推进】

本次表演游戏,大部分幼儿都可以按照老师的要求进行,游戏的结果达到预期的效果,完成了预定的活动目标。在游戏开始时,幼儿对故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在复述故事时,能较完整进行,如云飞、辰洁等小朋友,在组织小朋友进行游戏时,幼儿参与的热情很高。

表演游戏主题——《小猴卖圈》

(三) 【游戏目标】

1.能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。

2.学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。 3.在游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。 【游戏准备】 头饰、磁带 【游戏过程】

一、谈话引入

1.总结上次游戏存在的问题。

2.提出新的要求:在进行角色对话时要有表情有动作,就象你们平常讲话那样自然。 3.鼓励幼儿相互协商分配角色,每组选出一名组长负责。

二、共同讨论情境的设置和材料的使用 1.教师介绍提供的几种材料 2.师生共同讨论情境的设置方法。

三、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规

1.角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。 2.收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。 3.共同协商创设游戏情境。

四、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导

鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解

五、评价

引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。 【观察与推进】

本次活动教师采取以强带弱的形式将幼儿分组,让能力好的幼儿带领能力差的幼儿进行活动,孩子们之间的交流更融洽,互动也更为密切,加强了孩子们自主协商解决的能力。整个游戏过程中,每位幼儿都能参与到活动中去,连平时那些内向的幼儿如锦宁、俊辉等都能积极地参与活动,是整个游戏中的亮点。

个别组的孩子们表演完后没有交换角色而是在一旁玩耍,教师没有及时的发现采取措施,或许让他们表演完的幼儿去观看其他组别的幼儿会更好。也许这次活动并没有完全达到教师预定的目标,但是全班幼儿都在游戏中体验到了乐趣,大家都玩的十分开心,

这也达到了游戏最主要的目的。希望通过教师不断地自我反思,让整个活动能更完美。在下次活动中,将改正这些不足,让孩子们的游戏更加快乐!

表演游戏主题——《小猴卖圈》

(四) 【游戏目标】

1.能根据对故事的理解,在语言、动作、表情上有所表现,进行创造性的表演。 2.游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。 3.学会进行活动评价。 【游戏准备】头饰、磁带 【游戏过程】

一、观看上次游戏录像引入

教师:上次小朋友们在表演时老师帮你们都拍下来了,我们一起来看一看。 1.总结上次游戏开展的情况,表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。 2.教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。

二、以小组为单位,幼儿进行游戏,教师观察指导

进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。

三、分享评价

引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。 【观察与推进】

皮亚杰说过:“每当过早教一个儿童那种他能自己发现的东西时,就抑制了发现它的机会,也就抑制了对它的完全理解。”当教师准备对幼儿的反应做出反馈时,必须明白这不是让幼儿简单地掌握某些事实或某种知识,而是支持和帮助幼儿继续主动去探索和表达。教师的指导要把握时机...

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