师说教学教案优秀8篇
我们可以通过教案来规划每一节课的时间分配,在写教案之前,老师们应该明确每节课的教学目标和预期效果,下面是品读360小编为您分享的师说教学教案优秀8篇,感谢您的参阅。
师说教学教案篇1
摸摸大口袋
活动目标:
1. 愿意亲近老师,与老师一起游戏。
2. 能从老师的大口袋里摸出一件物品,并试着说出它的名称。
活动准备:
1. 订制一件有许多大口袋的衣服。
2. 幼儿喜爱的小物件若干。
活动过程:
1.
教师身穿大口袋衣服,夸张地在幼儿面前走来走去,引起幼儿的注意。
2. 教师神秘地告诉幼儿:大口袋里装着许多好吃、好玩的东西!
3. 请一名幼儿任选一只口袋,摸出其中的物品,并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么,并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。
4. 同上形式请每位幼儿都来摸一摸,说一说。
师说教学教案篇2
夹包跑
活动目标:
1、教会幼儿夹包跳的动作,培养幼儿的`弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作潜力。
3、发展创造性。
活动准备:
沙袋活动过程:
1、开始部分。
(1)学队列。队形变化:走圈、开花、六个小圆、切断分队。
(2)准备操,听信号做相应动作。如:口令向前走,幼儿向后走;口令向左走,幼儿向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动,例如:自抛接沙袋,互抛接沙袋,头顶沙袋,手托沙袋走,脚背托沙袋走,投运等。老师巡回观察指导,对玩法新颖搞笑的及时给予肯定,并向其他幼儿推广。
(2)学夹包跳。集合幼儿,让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称,进行示范讲解:两脚前部夹紧沙袋,跳起用力抛出。幼儿练。老师巡回辅导,让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛,看谁的沙包投得远。
(3)群众夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上,交代比赛规则:听信号,每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方,拿起沙包快跑回来,交给下一位同伴,哪队先跳完为胜。
3、结束部分。
教后感:此活动还能够在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以到达培养幼儿与同伴间的相互合作潜力。
师说教学教案篇3
教学目标:
1.认识本课16个生字,会写8,会认8个生字。
2.明白“跳礅上的歌”是什么意思,理解课文内容。
3.培养学生互相帮助,关爱他人的品质。
4.激发兴趣,导入情境,从“快乐”引申帮助理解课文,通过分析、比较进行思想教育。
5.情感态度与价值观:培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。
教学重难点:
1.正确读、写本课生字,背诵课文,领悟“跳礅上的歌”的含义。
2.体会最后一句的含义。
教学准备:
生字卡片、课文挂图或多媒体课件。
教学安排:三课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1.读准生字,记住字形。
2.初步熟悉课文内容。
一、揭示课题,启发谈话
有一群农村小朋友,他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥,要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说,阴雨天过河麻烦就大了!今天,我们就来学习课文《跳礅上的歌》,看看这些农村小朋友是怎么过河的。
二、初读课文,读准字音
1.学生自由读课文,留意课文中的生字。
2.老师范读课文,请学生们将生字标上记号,标出自然段序号。
3.用自已的话说说读完课文后懂得了什么。
三、读准字词,记忆字形
1.自由交流:哪些字音容易读错,该怎么分辨?
2.“朝”是一个多音字,在这里应该读“zhāo”不读“cháo”。“涨”也是一个多音字,在这里读“zhǎng”。“映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韵母,不要弄错读成了“shēng”。
3.我们一起把这些易读错的字音读一读。
4.识记字形,交流各自记住字形的.方法。左右结构:朝、映、踏、深、渡、船。左中右结构:涨。独体字:更。
四、认读生字,巩固识字
1.出示卡片。
dūnjiàncónghúnzhuóxuánwō
礅键淙浑浊旋涡
2.用上面的拼音辨析它们的读音。
3.小组读、男女生竞赛读、“开火车”读、指名读。
五、自由读课文,熟悉课文。
第二课时
课时目标
1.熟读课文,理解课文内容,明白“跳礅上的歌”是什么意思。
2.培养学生互相帮助,关爱他人的品质。
一、检查生字,复习巩固
1.指名学生上黑板听写生字,其他同学在下面写。
2.请学生分别说出“朝”“深”的不同读音。
3.学生互助纠错,老师重点指导易错字。
二、导入新课,理解内容。
1.自由读课文,读准字音。
2.揭题导入:“跳礅”是什么?
3.根据课文内容想象:
过跳礅的时候,大哥哥、大姐姐(或老师)会有什么表现?他们会说些什么?趟过小溪后,我们是什么心情?会怎样表示感谢……
4.自学最后两个自然段,再与第2自然段比较,说说有什么不同。引导学生在比较中体会:虽然时间、天气不同,过跳礅的方式不同,但师生之间团结互助的情谊始终不变。
5.读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”,体会蕴含的感情。
三、朗读指导
1.让学生反复读,自读自悟。
2.老师导读,重点答疑。
3.小组竞读,整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推进,朗读时要读出讴歌、赞美之情。
四、课堂小结
根据课文内容展开想象:
过跳礅的时候,大哥哥、大姐姐(或老师)会有什么表现?他们会说些什么?趟过小溪后我们是什么样的心情?会怎样表示感谢……
第三课时
课时目标:
1.巩固和运用词语。
2.字、词、句子的训练。
一、识字加油站。
例:云+力=()()日+()=()()纟+()=()()
阝+()=()()亻+()=()()礻+()=()()
二、选字填空。
深升
1.太阳慢慢()起来了。
2.小河的水真()啊!
在再
1.你现()还好吗?
2.()见了,朋友们。
三、给多音字注音并组词。
朝{涨{
四、照样子填空。
例:一()小溪一()跳礅一()黑色的琴键
一()渡船一()赞美的歌一()有趣的故事
师说教学教案篇4
一、教学目标
1. 运用所学散文阅读的方法阅读文章...
