教案中是否考虑到了学生的情感需求和情感教育，能够显示出教师的情感智慧和情感沟通能力，一份实用的教案能够让我们更好地利用教学资源和工具，增加课堂趣味性，以下是品读360小编精心为您推荐的音乐生教案7篇，供大家参考。

音乐生教案篇1

活动目标:

1.感受歌曲清新、优美的特点，能用欢快的情绪演唱歌曲。

2.初步感受弱拍起唱的节奏，能唱准弱拍起唱的乐句，发展幼儿的节奏感。

3.表达自己喜爱花卉的情感。

活动准备:

1.课件;

2.蝴蝶姐姐翅膀一对;

3.蝴蝶头饰十个;

4.花环十个。

活动过程:

一、导入课题

1.(老师扮演蝴蝶姐姐的角色)

师:小朋友们好，我是美丽的蝴蝶姐姐，我有一个漂亮的小花园，现在蝴蝶姐姐带你们去看看，好吗?(好)那我们就学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧!

老师带着幼儿进入活动室

师:小蝴蝶们注意慢慢飞，不要急哦!不要挤，注意安全，马上就要到我的小花园了!

2.(多媒体出示小花园画面)

师:好了，我的小花园到了，小朋友看，花园里的花真美呀，我们一起来和花儿跳个舞吧!

老师带着幼儿一起练习律动。

3.师:我的花儿说你们跳得真好，我们一起再来唱唱花儿开真美丽吧!

练声并复习歌曲。

二、学习歌词

1.师:请小朋友们到蝴蝶姐姐这儿来休息一会吧!每个小朋友都找一张凳子坐下来吧!你们知道我的小花园里都有什么呀?(花)那你们猜猜都有什么花呢?我们一起来听听就知道了。

2.完整欣赏歌曲，同时播放多媒体课件。

3.一边出示图谱一边提问:

⑴你们听见歌曲里唱了什么呀?

⑵我的小花园种满了什么呢?

⑶这些花都是什么颜色的.呀?歌曲里是怎么唱的呢?

⑷每天早上我会给鲜花做什么呀?

⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀?

⑹它们开得怎么样呢?

师:请小朋友再听蝴蝶姐姐唱一遍吧!

4.老师一边演示磁性教具一边有表情地清唱歌曲。

5.师:这首歌曲唱的就是我的小花园，小朋友跟老师一起来说说歌曲的名字是什么呀?(我的小花园)

6.合着琴声学习歌词

师:我的小花园里的花开得真美丽，小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来说说吧!

老师一边操作图谱教具，一边带着幼儿跟着琴声有节奏地朗诵歌词。

7.师:小朋友念歌词的时候要注意念出跳跃的感觉来，种满了鲜花，我给它浇水，开放得多美丽这三句的开头呀要念得快一点，短一点，我们一起拍着手再来一遍吧!

三、学唱歌曲

1.师:接下来，小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来学唱这首好听的歌曲吧!

再次播放多媒体课件，幼儿跟着老师唱一遍!

2.师:小朋友说说我们应该用什么情绪来唱这首歌的(高兴)怎么唱才能唱出高兴的情绪来呢?(请个别幼儿来表现)

3.师:刚才这个小朋友唱得好不好呀?请小朋友们拿起凳子底下的碰铃，我们拍着碰铃唱一遍吧!小朋友要唱出高兴的情绪来哦!

师:请小朋友轻轻地把碰铃送回凳子底下吧!

四、创编歌曲

1.师:蝴蝶姐姐的花园里有许多漂亮的花，除了茉莉和玫瑰还有什么花呢，我们一起来看看。(多媒体图片出示桃花和迎春花，一边出示一边说说这是什么花，是什么颜色。)蝴蝶姐姐要把这两种花也唱到歌曲里去。(老师示范创编)

2.师:小朋友们，你们还知道什么颜色的花呢?跟你的小伙伴一起来说说，也把它们唱到歌曲里去，好吗?

3.幼儿分组练习创编，老师巡回指导。

4、师:接下来，我要请一个小朋友上来把你编的好听的歌曲唱给大家听!(请个别幼儿上来演唱)

5.表演

师:小朋友们创编得真好，今天你们把蝴蝶姐姐花园里的花都唱进了好听的歌曲里，我太高兴了，高兴得想跳舞了，我们一起来跳个舞吧!

五、结束活动

师:时间不早了，蝴蝶姐姐把你们带出来这么久，你们的老师一定很着急了，请小朋友跟着蝴蝶姐姐一起飞回到老师那里去，把你们编的好听的歌曲唱给老师听，好吗?

(幼儿在欢快的歌声中离开活动室)

活动反思:

“我的小花园”是一个艺术活动，这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来，对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中，要求幼儿用欢快的情绪来演唱，那么教师用自身的情绪来调动幼儿的情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感觉，是幼儿学唱这首歌曲的难点，需要教师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。

在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描绘出美丽的自然风光。再通过多媒体的介绍，让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中，我还用游戏、舞蹈等方式串连活动。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景，也充分激发了幼儿活动的兴趣。

回顾整个活动过程，我发现孩子们做了游戏、舞蹈忘了唱歌，把幼儿的情绪再调动一些，让幼儿在游戏化的活动中更能表现自己。

音乐生教案篇2

活动目标：

1、初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的优美意境。

2、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。

活动准备：

1、“小小的船”伴奏曲

2、“小小的船”歌曲音乐

3、“小小的船”视频

活动过程：

一、导入

师：小朋友们，今天呀！我们一起来听一段好听的乐曲，好吗？

二、欣赏歌曲

1、第一次欣赏，熟悉旋律。

教师播放“小小的船”伴奏曲。

师：这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样？

师：你觉得这首乐曲的节奏是怎样的？

师：这就是三拍子节奏的特点：强弱弱，强弱弱。

师：我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧！（教师播放伴奏音乐，师幼共同跟着音乐打拍子）

师：听着这么轻柔优美的旋律，你想到了什么？（幼儿自由联想）

2、第二次欣赏，初步了解歌曲内容。

师：这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢！我们一起来听一听。

师播放“小小的船”歌曲音乐

师：歌曲里唱到了什么？

（1）是怎样的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？

（2）是怎样的.月儿？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？

（3）谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀？他坐在哪里看到的？怎样的小船？像什么呀？

师：原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。

3、第三次欣赏，自由畅想。

师：现在我们把小眼睛闭起来，想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友，听着音乐响一想你会看到什么呢？

教师播放“小小的船”歌曲音乐

师：谁来说说你看到了什么？

师：哇！你们说的这幅画面真美！

4、第四次欣赏，观看视频...