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散步教案教案篇1

教学目的

1.培养尊老爱幼的思想感情。

2培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

重点难点

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

2.难点：理解文章内容和作者的情意。

教学时间：二课时

一、预习

试朗读课文。

二、导人

?散步》这篇散文，通过祖孙三代人散步的过程，表现出家庭成员间互敬互爱的思想感情，请同学们朗读时要用心领会。

三、正课

1.正确、流利、有感情地朗读课文《散步》。

2.分六个层次指导朗读。

(1)缘由。(第1～3自然段)

①提问：“我们”为什么要去散步?讨论并归纳：为了母亲。“她老了，身体不好，走远一点就觉得很累”“我的母亲又熬过了一个严冬”“应该多走走”所以一家人陪母亲去田野散步。

②提问：怎么朗读第l～3自然段?讨论并归纳：应读得轻柔一些，用陈述语气。读出“我”对母亲的孝心。

③提问：试读出第2自然段的重音和停顿，使朗读有节奏感，抑扬顿挫。讨论并归纳：母亲/本不愿出来的。她/老了，身体/不好，去远一点，就觉得内又累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲/信服地/点点头，便去/拿外套。她/现在很听/我的话，就像/我小时候则又听/她的话一样。

(2)过渡。(第《自然段)

①提问：这段写什么来过渡?讨论并归纳：描写初春的田野来过渡。

②提问：怎样描写?讨论并归纳：描写初春田野的特征——新绿，嫩芽，冬水——春天的气息，生命在召唤。用拟人手法，写出新绿的形态和色彩，写出冬水的声音和形象。

③提问：怎样会使人想起一样东西——生命?讨论并归纳：写出初春的田野生机盎然。

④提问：应该怎样朗读这一段?讨论并归纳：应读得有诗情画意，读出初春田野的勃勃生机。

(3)人题(第5段)

①提问：课文写一家三代人怎么散步的?儿子怎么说的?表现儿子什么性格?讨论并归纳：小儿子从一家三代人散步的方式发现“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”表现儿子的天真可爱，聪明智慧。

②提问：应该怎样朗读这一段?讨论并归纳：前一句用平缓的陈述语气，儿子的话应读得天真、高昂，如有新发现。

(4)(仪)波澜(第6段)

①提问：散步时发生了什么分歧?讨论并归纳：母亲要走大路，大路平顺;儿子要走小路，小路有意思。

②提问：怎样解决这一矛盾?表现“我”什么性格?讨论并归纳：一切取决于“我”——走大路。表现“我”爱幼，更尊老。

③提问：应该怎样朗读这一段?讨论并归纳：分几个层次读，为了使层次分明“后来”、“不过”、“一霎时”、“我想”、“我想”、“我决定”、“我说”要重读。读出“我”心理活动的几个层次。

(5)一波又起(第7段)

①提问：又起了什么波折?表现母亲什么性格?讨论并归纳：母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意。表现母亲听从儿子，更爱孙子。

②提问;为什么要写母亲看到的景物?讨论并归纳：母亲看到小路上金色的菜花、整齐的`桑树、水波粼粼的鱼塘，想到这些景物对孙儿的吸引力，更下了变了主意的决心。

③提问：怎样解决小路难走的矛盾?讨论并归纳：母亲提出“我走不过去的地方，你就背着我。”

④提问：怎样朗读这一段?讨论并归纳：从重音看，“但是”、“摸摸”、“变了”、“还是”、“金色”、“整齐”、“水波粼粼”、“背”等都要重读。从层次来看，“但是”、“那里”、“我走…·，·”都要停顿。用平稳、舒缓的语调读出母亲慈爱、体谅孙子的感情，读出一家人相互体谅、生活和谐。

(6)收结(第8段)

①提问：怎样以散步收结全文?讨论并归纳：一叙述散步的方向;二叙述在散步中我背母亲，妻子背儿子;三叙述“我”的感受。

②提问：为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?讨论并归纳：因为人到中年，上有老下有小，肩负承前启后的责任，表现作者对生活的一种使命感。

③提问：怎样朗读这一段?讨论并归纳：从重音看，“菜花”、“桑树”、“鱼塘”、“走”、“蹲”、“背”、“瘦”、“重”、“胖”、“轻”、“慢慢”、“稳稳”、“仔细”及最后～句都要重读。从层次看，“这样”、“到了一处”、“但”都要停顿。用较快的语速读，最后一句要读得缓慢、深沉。

四、小结

这篇散文表现祖孙三代互敬互爱的思想感情，感情基调是欢愉、深沉的。朗读时要细心体会。最后，再次正确、流利、有感情地朗读全文。

五、作业

1.课后练习。

2.选用课时作业 优化设计。

散步教案教案篇2

教学目标：

1、整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。

2、有感情的朗读课文，品味揣摩含义丰富的语句。

教学重点：

1、品味揣摩含义丰富的语句。

2、培养学生尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美。

过程与方法

1、学习自主、合作、探究的学习方式

2、情感态度价值观，培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、预习导学

有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

1、作者介绍

莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员。重庆人。著有《莫怀戚中短篇小说选》。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

2、基础知识

（1）给加点字注音

嫩芽（nèn）咕咕叫（gū）分歧（qí）粼粼（lín）熬过（āo）拆开（chāi）

（2）解释下列词语

信服：相信并佩服。

分歧：意见不一致。

粼粼：形容水的明净。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

（3）文章写了一件什么事？

“我”一家三代四口人在田野上散步。

（4）课文中共写了几个人？主要人物是谁？

“我”“我”的母亲、“我”的妻子和儿子。“我”是主要人物，一般来说，作者笔墨较多，作用较大，最能表现主题的就是主要人物。

（5）在散步的过程中发生了什么事？结果如何？

祖孙俩发生了分歧，“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”。“我”决定委屈儿子，走大路，而母亲又改变了主意，走小路。

二、研读入境，感知人物

1、齐读最后一...