细致的教案能够帮助学生深入理解知识点之间的逻辑推理，教案在课堂上扮演着教师的得力助手，指导教师进行教学活动，下面是品读360小编为您分享的布的语言教案通用6篇，感谢您的参阅。

布的语言教案篇1

活动目标：

1、了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。

2、知道鸟类是人类的朋友，懂得要保护鸟类，产生爱鸟的情感。

3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

活动重点：

初步理解故事内容，了解了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。

活动难点：

用完整的'语言表述几种鸟的作用。

活动过程：

1、谈话导入：

小朋友们，你们生病的时候，爸爸妈妈带你们去找谁看病呢？可是有一棵老苹果树也生病了，它又要找谁治病呢？今天让我们一起来看这个故事，请小朋友们认真看、仔细听，然后说说最后是谁帮老苹果树治好病的？

2、看故事：

这个故事的名字叫什么？《小苹果树找医生》小苹果树为什么要找医生？

小苹果树找了哪些朋友？它们能不能为老苹果树治病?

3、再看故事：

小苹果树首先找到了谁，它能为老苹果树治好病吗？（喜鹊只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。）怎么看出来老苹果树病没有好？（叶子还是黄的，表情愁眉苦脸。）

我们再接着看，小苹果树又找了谁，它能不能为老苹果树治病吗？（猫头鹰只会捉鼠和蛇。）怎么看出来的？（叶子的颜色还是没有变化，表情还是不高兴。）

我们再来看看，小苹果树还请了谁，它又能不能为老苹果树治好病呢?（啄木鸟）怎么看出来的？几天后，老苹果树的病全好了。她又有了精神，高高地抬起头来，叶子也长得又嫩又绿，结满了苹果。

4、小结：

看了这个故事，你喜欢故事中的谁，为什么？（原来喜鹊只会捉树叶上的虫子,猫头鹰只会捉鼠和蛇,啄木鸟会捉树干里的虫子,它们的本领真大，所以你们才喜欢它们。鸟类是我们的好朋友，我们要保护它们。）

5、课后作业：

请小朋友们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们也知道鸟类的本领真大。

布的语言教案篇2

教学目标

1.宝宝对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。

2.根据故事结局孩子大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达。

3.发展想象、推理和大胆表达的能力。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1.结合故事情节的图片：(图一)狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉;(图二)跟情景表演相符的简笔画图;(图三)狐狸和小乌鸦在一起分享美食。

2.操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图，上贴角色头像。

3.用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。

活动过程

一、回忆情节，感知图标

师：小朋友们，你们记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗?

师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么?当时乌鸦的反应是怎样的?

师：狐狸在问候乌鸦，现在老师用一个简单的图标来表示一下(教师在狐狸的头像旁打上“?”)，那乌鸦的反应是怎样的?

幼：乌鸦没有回答。

师：对，老师也用一个简单的图标来表示一下。(教师在乌鸦头像旁打上“x”)

师：接着狐狸又是怎么说的?乌鸦的`反应呢?你们想用怎么样的图标来表示?(教师根据幼儿的回答画相应的图标或请幼儿画)

师：第三次狐狸又是怎么说的?乌鸦呢?(在狐狸头像旁画上羽毛及音符，在乌鸦头像旁画往下的箭头。)

师：画上简单的图标，故事一看就明白了。在这个故事里你觉得这是一只怎样的乌鸦?

二、根据结局创编故事，初步运用图标

师：上当受骗的乌鸦心情也不太好。日子就这么一天天地过着。有一天，狐狸又在树林里逛。一抬头，他发现了什么?是怎么想的?

师：你觉得狐狸这次还能骗到肉吗?觉得能的坐这边，觉得不能的坐那边。

师：请大家说说理由。

师：看来是各有各的理啊。这中间到底发生了什么样的事情呢?请你也给狐狸三次机会，编成一个故事，并用简单的符号记录下来，然后讲给后面的客人老师听。

师：谁愿意到上面与我们分享一下你的精彩故事?

三、接受继续创编任务，巩固运用图标

师：你想对乌鸦说什么?

师：你们说的都很有道理，其实故事还没完呢，请看这张图(出示分享图)。他们之间又发生了什么事情呢?请大家回去再编一编，并用图标把它表示出来，讲给爸爸妈妈听。

课后反思：

本节活动最适合大班幼儿年龄特点，孩子们能踊跃参加续编活动，想象力丰富、大胆。也能运用符号记录自己的故事。并且给故事续编了很多不同的结局。

布的语言教案篇3

教学目标：

１．理解远＼近方便的含义，并能在生活中学会运用．

２.乐意与人交流，大方的用语言表达自己的愿望．结交新朋友．

３.认读重点字词：搬家＼办公室＼近＼上班＼方便＼超市＼买菜＼幼儿园＼上学＼远。

教学准备：

挂图＼音带＼录音机＼大字卡＼小字卡＼诗歌读本人手一册

教学过程：

一，预备活动

１.师幼互相问候

２.幼儿有序取书或教师发书

二，感知活动

１.教师提问导入：谁家里搬过家？你们喜欢新家，还是旧家，为什么？家里是谁决定要搬家的`？为什么要搬家？

２.过渡语，有个小朋友也要搬家了，我们来听听，他说了什么，想到了什么？

３.教师出示挂图，播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容。

三，理解活动个

１，幼儿自主阅读

２.师幼共同讲述

３.故事朗读

四，游戏活动

游戏：找朋友

每位幼儿手上拿一张小字卡，教师随意举起一张大字卡，并大声询问“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼儿赶快跑到教师身边，并回答：在这里，在这里，你的朋友在这里。

五，结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序收书整理自己的物品。

布的语言教案篇4

教学目标：

1、学习故事，理解故事内容，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最的城市中心广场；

2、学习讲述故事，能学说故事中的角色语言，发展幼儿语言表达能力；

3、培养幼儿互相助、热爱祖国的情感。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重难点：

教学重点是使幼儿通过学习故事，理解故事内容。

教学难点是使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城...