编写教案可以帮助我们更好地检查和评估教学效果，详细的教案可以帮助我们更好地与学生进行互动和交流，促进师生之间的良好关系，品读360小编今天就为您带来了苯的试讲教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。

苯的试讲教案篇1

一、教学目标

?知识与能力】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。

?过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。

?情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。

二、教学重难点

?重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。

?难点】能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备

教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程

(一)创设情境，复习旧知

以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知

课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?

1、观察画面，收集信息

2、分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)

3、独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法 ?二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4、反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)

5、比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

6、深化概念，运用计算

(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。

(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?

(三)巩固练习、深化新知

1、探究例1的另一种解法。现在我们知道“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24人”，还可以怎样求“阅览室里下午有多少人?”要求学生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算顺序的合理性2、改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。3、书中练习题：先学生说运算顺序，再独立计算全班交流，强调脱式计算的书写格式

(四)小结作业

师生共同总结，今天这节课你学会了什么?你有什么收获?作业：课后继续提出能用今天的算法解决的问题。

五、板书设计

苯的试讲教案篇2

教学目标：

1、知识与技能目标：

了解十二属相的文化知识以及邮票的一般常识;设计有趣的属相邮票。

2、过程与方法目标：

在创作设计邮票的过程中通过音乐、游戏、欣赏提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。

3、情感、态度与价值观目标：

了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。

教学重点：

1、引导学生关注中国民间艺术文化。

2、了解邮票的组合和表现形式，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。

教学难点：

激发学生的想象力，创新能力，设计有趣味性的属相邮票。

教学准备：

教师：多媒体课件;网络教室

学生：画纸、绘画工具

教学过程：

一、创设情境、导入新课

(一)组织教学，检查用具准备情况。

(二)导入新课。

1、利用歌曲激发学生的学习兴趣，营造气氛，师生共同欣赏《西游记》主题曲，在欢快的旋律下提问：“你们知道这首歌中的这几个动物叫什么名字吗?”

2、出示十二生肖图片，提问：“这十二种动物合起来叫什么”?学生猜谜语引入课题

(三)教师板书：有趣的属相

二、联系生活、知识探究

(一)学生通过做动作的游戏相互展示自己的属相。活跃课堂气氛。

(二)课件展示十二属相的故事：通过视频播放“十二属相的故事”，学生们了解属相的相关知识。

(三)提问学生：“在现实生活中你们在哪里见过属相呢?”

(四)师生总结：春节、邮票、衣服、钥匙链、窗户、包装等。

三、作品欣赏、分析比较

课件展示十二属相的邮票，学生通过图片欣赏，进一步感受属相邮票的特点，大量优秀作品的欣赏，只有凭借多媒体技术才可以做到，本环节拓展了学生的想象力，为后面的绘画做好铺垫。

(一)提问思考：“属相邮票设计主要有哪几部分组成的?”

(图案、文字、面值金额、国籍标志、发行地)。

(二)观察，邮票中的动物与我们现实生活中的动物有什么不同?

(小猪变形了，身上还添加上花纹了。老鼠的耳朵比现实中老鼠的夸张了。马简化了，小兔子变成拟人化了，它们比现实生活中的动物色彩鲜艳了、造型也夸张了。)

(三)通过作品的对比，学生直观的感受生肖邮票的多种艺术表现形式

1、观察课件比较生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法?

2、思考：生肖邮票鼠、羊和你见过 的鼠、羊有什么区别?

3、从形象、颜色、图案方面说说各自的特点?

(三)学生思考：邮票的制作方法。课件展示邮票的制作方法。

四、创作实践、巡回指导

(一)教师提出作业要求：展开想象的翅膀伴着优美的音乐做一名小小的设计师，为亲人、朋友和自己设计一枚邮票。

注意：票面纹样的构图要生动、饱满。色彩鲜艳，富有装饰性。文字以艺术形式精心设计。画面干净、整洁，注意卫生。

(二)学生创作，教师巡视辅导，在学生绘画实践的过程中，教师继续在大屏幕中循环播放优秀学生作品，随时可以给学生以启发帮助，渲染课堂气氛，感染学生情绪，以饱满的激情去创作表现。

五、邮票展览，欣赏评价

课件展示生肖邮票展的背景，渲染课堂氛围，鼓励学生继续以饱满的热情去欣赏评价作品。

(一)邮票参展的学生自我介绍。

(二)全班同学互相评价，说一说：“哪枚邮票最吸...