拼音u教案优质8篇
通过完善的教案,教师能够更好地促进学生的思维发展和能力提升,制定具有趣味性的教案可以让学生在轻松的氛围中享受学习的乐趣,下面是品读360小编为您分享的拼音u教案优质8篇,感谢您的参阅。
拼音u教案篇1
教学目标:
1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格,学习使用四线格。
教学重点:
a、o、e的音、形教学。
教学难点:
掌握o的发音,学会a、o、e的四声。
教学过程:
第一课时
教学目标
1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。
2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,
一、导入新课
同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。
二、 学习a、o、e三个单韵母的发音
1.教学单韵母a
(l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)
这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。
教师示范发音,学生练习发音。
指名读,齐读a。
(2)认识四声,掌握a的四个声调
“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。
(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。
(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2.教学单韵母o
(l)看图,指明说图意。
(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
(出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。
(2)掌握o的四声依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。
3.教学单韵母e
(1)看图,你发现了什么?
“鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的'第三个单韵母,指名读,齐读。
(2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声
分小组读,指名读,正音,齐读。
三、巩固练习
1.出示a、o、e的卡片,复习发音。
2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。
四、总结
今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声
第二课时
教学目标
1.能直接熟练读出带声调韵母的音。
2.认识四线格,学习使用四线格。
3.能正确书写a、o、e。
一、复习导入
1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?
2.齐背四声儿歌
3.复习发音:1 4 % 5 $ 1 7 6
二、认识四线格
在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、 教生书写a、o、e
l.学习a地笔顺
教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。
学生书空,并在练习本写三个a。
2、学习o地笔顺
教师示范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。
3.学习e地笔顺
教师示范书写:e也占中格,先在中格地中间写横,然后连着写左半圆。注意:e是
一笔写成地。学生书空,在本上练习。
4.小结:a、o、e都占中格,并要占满格。
5.学生练习书写。
四、练习读书
教给儿歌:张大嘴巴:aaa
拢圆嘴巴:ooo
扁扁嘴巴:eee
五、总结
我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们地音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。
六、布置作业
1.在家庭作业本上将每个单韵母地四声书写一遍。
2.练习朗读短文。
拼音u教案篇2
幼儿园表格式教案模板【篇1:幼儿园教案本样表】
教 育 活 动 计 划
(-第 学期)
班级 教师
幼 儿 月 发 展 分 析
第周 教 育 活 动 安 排
月 日至 月 日
日 教 育 活 动 安 排
月 日星期
?篇2:幼儿园教案格式】
一、音乐教育活动方案体例与内容写作说明
本资料由幼教廖老师分享,如需全套请加扣扣:一零一四四八二八四??
(班级 设计思路(说明:是否要写这项内容根据需要而定,不作统一要求。请需要写设计思路的老师们注意,字数限制在300以内。)
活动目标123…
(说明:在这项内容中,只要用文字描述一下所需的经验、教具、学具准备就行了,视觉材料、听觉材料等请列入附录。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在此稍加强调。)
活动过程
一、1. 2.
…
(说明:
1.一般来说,活动方案的过程有两种写法。一种是思路式写法,一般称“简案”所用语言是描述性的,从教师的角度来交代活动进行的步骤与具体使用的方法。另一种是记录式写法,一般称“详案”。所用的语言是叙事性的,师生互动内容尤其是师生对话内容往往占据主要篇幅。这两种写法都有其特定的功能。作者可根据需要决定使用哪种写法。但针对这次教案汇编的目的是向全国幼教界推荐各地老师的教学点子,推荐各民族、各地方的特色文化,所以最终的文字要求是:没有看过教学现场的教师可以仅根据文字描述就能够想像出这个活动到底是怎样进行的!
2.原则上说,活动方案的呈现方式可以是一个课时式的,也可以是多课时式的。但是,多课时式的活动方案在篇幅上略显冗长,在内容上也会出现比较多的重复,于是我们推荐一种折衷的方法称为多层次式。多层次式活动方案指活动方案只呈现新材料的内容与方法,有关旧材料教学环节略写,突出的是新材料内容在呈现时的层层深入或多维度拓展。活动延伸
…………
(说明:这项内容根据需要而定,不是一定要的。原则上说,多层次的活动方案就...