部编版课文桥教案5篇
教案的编写可以帮助教师了解学生的学习情况,灵活调整教学策略,编写有挑战性的教案可以激发学生的学习动力和求知欲,品读360小编今天就为您带来了部编版课文桥教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
部编版课文桥教案篇1
每学期一次的学校绿色耕耘杯青年教师作课及反思活动已落下帷幕,纵观近两个星期的教学过程几多感慨,几多收获。今年是我教师生涯的第二十个年头,虽然经历了无数次的作课,但此次活动我更是倍加重视,充分准备,深钻教材,力争完美。
经组内老师共同研究,我们选择了朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文——《春》。
翻到这课书,我好像见到了久违的老朋友,既熟悉又亲切。时隔三年,我又一次带领学生感受作者清新优美的语言,欣赏大地春回的动人景象,体会春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
在教学设想中,我首先理清了本文的内涵:本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文。
从词的角度讲,文中语言使用准确而妥贴,很值得学生去体会和积累。从句方面讲,文中大量使用了修辞,如比喻、拟人、排比等。从段落布局讲,各段落之间安排整齐有序。如:最后三段用三个比喻句来歌功春,表现出春的新、美、力。单独成段构思巧妙。对于这类文学性文章的学习,本人认为应上文学欣赏课:让学生学会欣赏至关重要。用品、背写来体会、感悟其美及美有何处、为何美。调动听、说、读、写各种能力来学习,同时在学习中锻炼、提高能力,得到一种欣赏文学的方法。
在教学过程中,我认为有以下几点成功之处:
第一、导入新课巧妙。
同学们正处在秋高气爽的季节里,但想到马上到来的寒冬,总是希望春天早点来到,因为春能给人温暖、给人力量、给人希望、给人自然勃发。所以,每当春回大地时人们往往情不自禁地吟诗作文,如唐朝杜甫的好雨知时节,当春乃发生;韩愈的天街小雨润如酥,草色遥看近却无;杜牧的千里莺啼绿映红,水村山郭涌旗风。这些都是古人对春的描写和赞美,今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。这样的开场白吸引了同学的注意力引起学生的兴趣。
第二、理清课文结构。
本文可分为三部分:盼春、绘春、赞春。在绘春中又描绘了五幅春景图:春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。部分同学搞不清这几部分的顺序,针对这一点,我把以上蓝色的字打印出来,贴好不干胶,颠倒顺序摆放在黑板槽上。为了给同学一个完整的印象,我只安排了一个同学读课文,并提出问题,听同学读课文后,看谁能按照文中的顺序给这些词语找出恰当的位置?我找了班内的两个学生进行操作,反馈的结果非常让人满意。同时又为解决教学难点铺平了道路。
部编版课文桥教案篇2
教学目标:
1、了解有关童话的文学常识,理解文章蕴含的思想内容。
2、揣摩人物心理,分析人物形象,提高语言感受能力。
教学难点:理解童话中夸张和想象的作用。
教学方法:在“说故事—说人物—探主题—谈看法”中步步提高。
教学过程:
一、激趣导入:先请同学们猜一猜,老师今年多大年纪?60岁,对,再请同学们猜一猜,老师这一生中最喜欢、最难忘的故事是哪一个?——《皇帝的新装》。因为这个故事写得实在太有趣,太好了。今天,让我们一起学这篇课文,一起来分享它带给我们的艺术感受吧。
二:初步感知
(1)请一个同学说说有关作者的情况。
安徒生,19世纪丹麦著名的童话作家。代表作有《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《皇帝的新装》等。
(2)童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育,语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法。
(3)分角色朗读课文,(先给大家2分钟找出角色)
叙述者,皇帝,老部长,诚实的官员,典礼官,小孩,爸爸,其余全体随员,骑士,大家,街上和窗子里的人均由不当角色的同学齐读。
(4)补充纠正字音:称职 chèn 随声附和 hè 滑稽jī
骇人听闻 hài
三、精细研读
(1)研读情节。先请大家找出文章的线索,然后请同学按线索复述故事并评价。
明线:爱新装—做新装—看新装—穿新装—展新装
暗线:先用一个字概括这篇文章的故事情节:骗
骗子骗人—皇帝受骗—官员助骗—百姓传骗—小孩揭骗
假设这个故事就是某人在进行一次钓鱼活动,那么是谁在钓鱼?他在哪里钓鱼?他的鱼饵是什么?最后,又是谁把丝线剪断了?
明确:是骗子在钓鱼,在宫廷和大街上钓,鱼饵是新装,他钓到皇帝、大臣、百姓的赏赐或吹捧。最后被一个小孩剪断了丝线。
(2)研读人物,体会主旨:
a、先请同学们给课文加个副标题:一个……的皇帝
再想想课文中其他人物的性格。
明确:皇帝:昏庸、奢侈、虚伪、愚蠢、自欺欺人、色厉内荏
大臣:昏庸、虚伪、愚蠢、自欺欺人、阿谀逢迎
骗子;狡猾、贪婪、善于设骗
小孩;天真、诚实、无私无畏
b、下面我们请当年的三个人物:皇帝、骗子、小孩到台上来,其余同学都是当年的百姓,可以对他们进行各种评判。相信大家一定有许多话要对他们说。(三个人物也可以做适当辩护)
四、拓展延伸
1、思考:这个故事给了我们怎样的启示:
2、辩论:有人认为骗子的行为值得肯定,有人不同意,你呢?
3、写作:假如游行过程中小孩子没有说出真相,故事将如何发展?请续写下去,假如小孩子说出真相,皇上实在难以再装下去,故事又将如何发展?请续写下去。
大臣助骗(虚伪自私、阿谀奉承)
骗子行骗(阴险狡猾,投其所好)
(虚荣昏庸愚蠢)皇帝受骗 骗 百姓传骗(胆小)
小孩揭骗(天真、无私、无畏)
?皇帝的新装》说课稿
尊敬的各位评委:今天我说课的内容是《皇帝的新装》,我将从教材、教学目标、教学方法、教学设计及板书设计五个方面进行阐述。
一、说教材:
?皇帝的新装》是人教版七年级上册第六单元中的一篇课文,是童话,它通过丰富的想象、夸张的手法及形象的语言塑造了一个骄奢淫逸、昏庸愚蠢、虚伪自私的统治阶级的形象,反映封建社会的腐朽。全文以“新装”为明线,以“骗”为暗线,通过皇帝“爱新装”,两个骗子为皇帝做“新装”,皇帝二次派大臣去看“新装”,皇帝亲自去看 “新装”并上街展“新装”的描写,揭露了封建统治阶级腐朽的本质。
新课改理念下的新教材,在课文的编排上,按照由浅入深,由易到难的梯度编排。编者在第四、第五单元“观察反映生活—人和事、景和物”之后,安排了第六单元“想象世界—童话、民间故事”,这是根据学生思维发展的规律编排的,借以开发、拓展学生的想象力。
二、说教学目标:
(1)训练分角色朗读课文的能力。
(2)、通过复述课...