优质的教案可以帮助我们制定明确的教学计划和进度，使课堂的教学有序进行，仔细编写的教案可以帮助学生培养批判性思维和问题解决能力，品读360小编今天就为您带来了学汉字的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

学汉字的教案篇1

设计理念

通过图画出事物把两个字合在一起成新字激发学生了解汉字、认识汉字的兴趣，对孩子进行汉字文化的熏陶。并了解古代人造句的两种基本方法。

教学目标

1、认识“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”

2、13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个字。学习新部首“秃宝盖”、“宝盖头”、“竹字头”。

3、正确、流利地朗读课文。

4、初步了解汉字的造字规律，咸悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶。

重点：

认识13个生字，会写7个生字

难点：

读准字音，掌握字形，正确书写。

课型：

新授课。

方法：

观察法，讨论法，探究性学习。

教具：

生字卡，小黑板，投影。

教时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

看课文插图，这是我们祖先最早创造的文字。谁知道它们是什么字吗？

今天我们一起去继续探索汉字的奥秘吧！

二、读文识字

1、学生自读课文，遇到不认识的字，借助拼音认识。教师范读课文。

2、利用投影演示“山、羊、鸣、休、笔”等字的演变过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字，分组自学生字。

3、检查生字读音：开火车认读生字、小组读。

三、识记生字

1、出示生字卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的，教师纠正学生发不准的音。

2、小老师教读。

3、游戏巩固生字。

4、同桌检查生字识字情况。

四、指导书写

1、学生自己观察字形，描一描生字。

2、师生共同讨论，怎样把生字写得更好看。

“元”字第二横稍微向上斜一点，“竖弯钩”从横中线和竖中线交叉处稍上一点起笔。

“毛”字的竖弯钩从竖中线的左边一点起笔。

“写”字，注意“竖折折钩”这个笔画在田字格中的位置。

“字”字，提醒学生注意“宝盖头”和“秃宝盖”的区别。

“笔”字，重点指导“竹字头”的写法。

3、教师范写。

4、学生练习书写。

五、教师小结：“这节课我们学习了什么字”？了解了古代造字的两种基本方法，使我们认识了“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔。”

后记：

1、通过复习上学期学过的像形字，让学生说一说这些的造字方法是怎样的。这样学生马上意识到，今天也是学像形字。

2、学生学的很好，很快掌握生字的读音，并根据生字组了很多词组。

3、本次识字课通过小组学习、合作学习、角色表演、游戏等，促使学生动脑、动眼、动嘴、动手，调动多种感官积极参与。

第二课时

一、复习

1、拼读下面生字。

yézhuōmáobǐyuánnínyongyángchéngbiǎoshìxiūxī

爷桌毛笔元您用羊成表示休息

2、组词。

用（）写（）字（）元（）笔（）示（）

二、朗读课文，齐读课文。

1、要求学生读爷爷和元元两人不同说话的语气：爷爷的话要读出亲切的语气；元元的话要读出活泼、好奇的味道。

2、分组读，分角色郎读要求同上面第一点。

三、巩固练习。

1、读拼音写词语。

yòngchùjīmáowǔyuánbiǎoshìxiězìmáobǐ

()()()（）（）（）

2、写出下列字的偏旁。

笔（）字（）写（）

四、课外延伸

找一找，还有哪些汉字一看字形就能猜出它的意思。

小结：这节课我们学习了什么？我们练习了朗读课文，还练习读拼音写词语、写出汉子的部首。同学们回去以后要动脑子想一想，一看字形就能猜出它的意思。

学汉字的教案篇2

目标：

1.了解汉字的起源，知道汉字是人发明的文字。

2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字，产生对汉字的兴趣

准备：了解本班儿童的识字情况

字图配对的卡片若干张

活动过程：

一、找汉字

出示图一。图片上有什么，这些文字一样么，有谁知道是哪些国家的文字。

请儿童找出汉字

二、看图猜字

古时候是没有汉字的，人们想传递信息该怎么办？

看图猜字游戏。提问：你是怎么猜出来的

教师：这就是我们人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种具体形象的图画中演变而来的。

三、交流关于汉字的经验

你们认识汉字么，都认识什么汉字

教师记录儿童所说汉字，及时纠正儿童不正确的发音。

四、看图识字

进行字画配对的拍卡片游戏

五、延伸

将字图配对的卡片放在区角中，儿童自由操作。

学汉字的教案篇3

活动目标

1、知道汉字是中国人发明的文字。

2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备

1、挂图。

2、幼儿活动材料。

3、汉字卡片。（可以都带有提手边旁的）

活动过程

一、认识汉字。

1、出示个别幼儿的名字：小朋友，请看这是谁的名字？请你念一念。

2、原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。你们知道是怎么写的吗？（是一笔一划地写出来的`，教师可在黑板上写一写给幼儿看一看）

3、我们现在看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。（出示挂图一）现在请你找一找哪些字是汉字？你为什么觉得他是汉字？（方块的、一笔一划）

4、教...