小绵羊美术课教案8篇
一份实用的教案可以帮助我们更好地规划和安排学习活动,提高学生的学习动力和参与度,认真写好教案,教师可以有序地引导学生进行学习,采用合适的教学方法和策略,提高教学效率,品读360小编今天就为您带来了小绵羊美术课教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
小绵羊美术课教案篇1
【活动目标】
1、能用棉花、竹夹子等本土材料有效结合辅助材料进行立体绵羊的制作。
2、充分发挥想象力,为制作的绵羊添置不同的五官,大胆表现绵羊的可爱。
【活动准备】
绵羊的ppt图片;报纸、棉花、双面胶、竹夹子、事先画好的绵羊五官图形、乳胶等每组一份。
【活动过程】
一、视频导入
1、播放绵羊的ppt图片,引导幼儿观察绵羊的不同动态。
2、幼儿自由讲述这些绵羊在干什么。
二、交代制作任务
1、出示制作好的绵羊,请幼儿比较,老师做的羊和上次我们小朋友做羊有什么不同。
2、初步感知平面羊和立体羊的不同之处。
3、启发幼儿观察讨论立体的羊是用哪些材料做成的,你想怎么做。
四、幼儿创作
1、教师先示范绵羊的制作方法。先将报纸用力揉成一个纸球,然后在纸球合适的位置上夹上4个夹子;再把夹子和纸球用双面胶固定住,然后均匀的涂上乳胶,粘上棉花;最后把绵羊的五官图形贴在上面,一只可爱的绵羊就做好了。
2、鼓励幼儿大胆的制作绵羊,突出可爱的地方。
3、幼儿大胆创作,教师巡回指导。
五、评价
请幼儿把制作好的绵羊放到特色区的展示台上,引导幼儿相互欣赏,说说自己的绵羊可爱在什么地方。
教学建议
平时区域活动中可续引导幼儿学习绵羊的半层品制作,练习用报纸做纸球或是夹夹子的技能。
【活动反思】
在本次活动中,我们结合我们仓前的本土文化《羊锅节》来开展此次活动,主要是让孩子了解我们仓前文化,了解仓前羊锅是我们仓前的一大品牌。在本次活动中,我们让孩子通过观察羊的不同动态来,激发幼儿制作地兴趣,特别是利用了平时我们取之简单地报纸和夹子来制作小羊,孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。
小绵羊美术课教案篇2
设计意图:
在《可爱的动物》这个主题中,小朋友对小动物都有了初步的了解,也知道绵羊的毛是卷卷的。我设计了这个活动,目的是让幼儿学习从里向外画螺旋形来表现卷卷的绵羊毛。
活动目标:
1、探索学习用从里向外的方法画螺旋形,表现绵羊的羊毛。
2、学习在指定范围内均匀地进行添画活动。
3、认真仔细地绘画,喜欢绘画活动。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、幼儿用书,蜡笔。
2、绵羊玩具。
活动过程:
一、唱歌曲《棉花糖》导出活动主题:绵羊。引发幼儿活动兴趣。
1、“今天大家真开心,想不想唱支歌啊?"
请幼儿边唱歌边做动作,在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)
2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。
①“刚才我们变出了哪些动物呢?”(小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)
②“小羊是什么样子的啊?”教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观察:头(有弯角;有胡子)→身体(上面长了羊毛)→尾巴(短小)
二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。
1、你们看,冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,可是小羊呢?”“你们想帮小羊穿上漂亮的衣服吗?小羊的衣服是怎样的`呢?
2、教师小结:小羊的身上穿着一件有卷毛的衣服,上面有很多卷卷的毛,很暖和。
三、教师引导幼儿练习画螺旋形。
教师:怎样才能画出卷卷的羊毛呢?
1、教师示范画,请幼儿观察怎样从里向外画螺旋形。
2、幼儿徒手练习。
四、幼儿作画,教师指导。
五、评价张贴幼儿作品。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小绵羊美术课教案篇3
【教学思路】
本节课重点抓住以听为主,强调音乐的情感体验,让孩子们通过聆听感受表现创编展开活动,引发孩子们对动物的兴趣和关爱,让孩子们在“玩”中学,“乐”中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的主人。
【教学目标】
感受:感受歌曲活泼、优美的情绪,能初步演唱,激发孩子们对羊群、大自然及劳动的热爱之情。
表现:培养孩子们用肢体语言表现“剪羊毛”的乐趣,使其自然而然地体会掌握歌中速度标记“慢”与“快”。
创编:培养学生在发声练习中联系实际生活大胆创编,自编节奏,自由表现。
【教学重点、难点】
创编歌词、掌握;对歌曲速度、情绪的把握。
【教学准备】
多媒体课件,钢琴,头饰,学生自制打击乐器等。
【教学过程】
(一)听音乐进教室
1.教师播放音乐,孩子们一边欣赏音乐一边自由摆动肢体步入课堂。
2.师:听了这段音乐,告诉大家你的脑海里浮现出怎样的画面?
(意图:通过听想比,激活孩子们的思维。)
(二)感受、探索、掌握
1.音乐练习
森林里都住着许多的可爱的小动物,他们都在和羊老师学习唱歌,羊老师带来了一首发声曲。(多媒体播放)
2.学生学唱
3.师:还能怎样填词?(学生讨论、创编、展示)
(意图:以发声练习的编创歌词的突破口,让学生大胆自由创编,激发并培养了学生的创作能力。)
(三)听赏、新授、表演
1.导入:森林学校放假了,羊老师准备带领同学们到她的家乡去作客,但老师出了个难题:谁能听音乐猜出羊老师的家乡在哪里?
(课件播放《我的小绵羊》),学生聆听。
师:大家听到了什么?“看”到什么?
学生讨论,回答:
(意图:培养孩子们用心来听,集中精神大胆想象...