语言类活动设计教案5篇

时间:2024-09-08 12:01:09 分类:活动方案

只有结合实际教学内容和进度而设计的教案,才能帮助教师更好地掌握课堂节奏,教案使教师能够清晰了解每个环节的时间分配,避免教学拖延,以下是品读360小编精心为您推荐的语言类活动设计教案5篇,供大家参考。

语言类活动设计教案5篇

语言类活动设计教案篇1

活动目标:

1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。

2、通过欣赏诗歌,图文匹配,制作诗集,理解记忆歌词。

3、学习用优美好听的声音朗诵诗,认识字词叶子、象、笔记、棉被。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

1、图片(四季的叶子)

2、幼儿了解叶子四季的变化。

活动过程:

1、关于叶子的交流活动:

你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子象什么?

2、看图片欣赏诗歌:

你们看这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?

你们看看这是些什么季节的?图片上有些什么?你觉得象什么?

教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)

3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌:

你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?睡在冬天睡?

4、根据图片提示匹配诗句:

毛毛虫用嘴吧写日记;

夏天的叶子像歌谱;

风哥哥送给云姐姐;

冬天的叶子象棉被;

5、把诗歌图片制成书:

现在我把这图片制成一本书,谁来帮我把它们排列好?

这本书还少了什么?还有什么?封面上还该有什么?封底呢?

6、模仿朗读诗歌,体会诗歌的优美:

你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?

好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?

我们表扬他们一下吧,不会的你们去帮助一下吧。

儿歌:

春天的叶子象笔记,毛毛虫用嘴吧写日记;

夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子象卡片:风哥哥送给云姐姐;

冬天的叶子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。

活动反思:

本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点,从幼儿感兴趣的内容入手,无论在幼儿知识储备方面,还是教师教具准备方面,各项工作做得细致完善,因而在活动进行时孩子们积极参与,大胆创编诗歌内容,创造性思维得到了进一步发展,活动取得较好的效果,能达到预定的教育教学目标。

语言类活动设计教案篇2

教学提示:

1、小班的幼儿对谜语还是有一定的难度的,因为他们还不具备一定的知识经验,所以谜底应为幼儿熟悉的,谜面描写事物特征应该明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。每次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句面熟应引起联想与分析,从事物特点上去猜。当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,教师应在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!

2、本篇教案为水果谜语,教师可借鉴其活动形式进行灵活转换开展活动。教师:段彬

活动目标:

能运用已有经验猜出谜底,并说出理由

活动准备:

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2.录音机,热烈欢快的乐曲。

活动过程:

一.认识水果名称,引发兴趣。

师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

(逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。)

二.了解猜谜方法,学习掌握。

1、了解谜面内容。

师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

(教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。)

2.学习猜谜方法。

师:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示:这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(提示:这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(提示:这种水果成熟时就成黄颜色的了)小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

三、尝试分析谜面,提升经验。

1、请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

师:我来说谜语,你来猜猜是哪个水果?为什么?

2、教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。

四.跳水果邀请舞,结束活动。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现自己扮演的角色。

语言类活动设计教案篇3

设计意图:

?幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此,我选择了情节简单有趣、形象鲜明突出,贴近幼儿生活,且充满浓郁儿童情趣的通话故事:《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达能力,培养他们对文学作品的兴趣。

活动目标:

1、引导幼儿理解故事内容,学会说故事中角色的对话。

2、体验扮演角色的乐趣。

3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。

活动准备:

小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰,红靴子一只、花一束,ppt。

活动过程:

一、导入

出示“小猪”图片,激起幼儿的兴趣。

教师:小朋友们,看!有一天啊,小猪在树林里玩的时候发现了一个红红的东西,它像什么?可以用来做什么?小猪发现了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。

二、播放ppt,讲述故事,初步理解故事内容。

提问:小朋友们,听完了故事,你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情,所以,今天给小朋友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目,出示小猪和靴子的图片在黑板上。)

三、教师完整讲述故事。(手拿红靴子,坐在小朋友中间。)提问:故事中有哪些小动物呢?

四、幼儿理解故事内容,学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事,沈老师有一个话筒,话筒对着谁的时候谁就说话,我们来学小动物说话。从课题讲起,并依次出示动物图片贴在黑板上)。

小结:小朋友们学小动物说...

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