大班幼儿主题活动方案8篇

时间:2024-09-05 13:01:08 分类:活动方案

只有在活动开始之前准备好详细的活动方案,我们才能确保活动的顺利进行和良好的效果,设计一个灵活的活动方案,能够让我们在突发情况下快速调整,确保活动的顺利进行,品读360小编今天就为您带来了大班幼儿主题活动方案8篇,相信一定会对你有所帮助。

大班幼儿主题活动方案8篇

大班幼儿主题活动方案篇1

活动名称:春在哪里

活动目标:

1.能有感情的朗诵诗歌,体会诗歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.学习简单的诗歌创编。

活动准备:图片、磁带

活动过程:

1.欣赏诗歌《春在哪里》。

出示图片,幼儿欣赏录音。

现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?

教师引导幼儿再次欣赏图片,并鼓励幼儿说一说春天的特征。

2.创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?

教师示范创编。如:迎春花说:“春天在我的枝条上,瞧吧,迎风吐香!”

引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

3.画一画:春天时的我。

春天其实也在我们身上。想一想,和冬天相比,春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)

让幼儿画出春天里自己的样子。

诗歌:《春在哪里》

翠柳说:“春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!”

牡丹说:“春天在我的花蕊上,瞧吧,艳丽芬芳!”

燕子说:“春天在我的翅膀上,瞧吧,万里飞翔!”

风筝说:“春天在我的线儿上,瞧吧,迎风直上!”

湖水说:“春天在我的浪花上,瞧吧,哗哗歌唱!”

春在哪里,太阳公公开了腔:“春在大地上!”

大班幼儿主题活动方案篇2

【活动目标】

1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。

2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。

3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验,能有序地跟随老师进行参观活动。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。

2、幼儿每人带一元钱,照相机。

【活动过程】

一、交代任务,引出话题。

1、交代任务。

师:春天到了,现在有很多蔬菜和水果都长大了,你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天,就让我们一起去菜场找一找吧!

2、引出农贸市场。

二、提出参观要求。

1、告诉幼儿农贸市场里人多,小朋友要一个跟着一个走,不要掉队,参观时要注意观察,并提出注意事项。

2、农贸市场有很多蔬菜,看看自己认识多少。

三、带幼儿参观农贸市场。

1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的,都有什么蔬菜,如何分类摆放的,知道这里的商品很丰富,人们在这里能买到各种各样的农副产品。

2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类,知道它们的名称。

3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动,观察顾客是怎样买菜的,营业员是怎样使用秤的`,了解秤的用处。

4、让幼儿亲自购买蔬果,与营业员进行对话,尝试买菜的过程,进一步了解营业员是怎样工作的。

5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格,学习如何选择蔬菜的好坏,尝试同营业人员讨价还价,请营业人员用秤称称重量,尝试付钱、找钱。

四、参观后的谈话活动,巩固幼儿对农贸市场的印象。

大班幼儿主题活动方案篇3

为了让幼儿在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活,幼儿园将结合每月一事,根据体验教育、创新教育的要求,以劳动最光荣为题,开展系列劳动教育活动。

一、活动对象:

大班幼儿

二、活动时间:

5月1日--5月31日

三、活动主要负责:

各班正、副班主任、保育员。

四、活动口号:

十个手指动动动,什么活儿都会干!

五、活动过程:

1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴,进行宣传。

2、各班搜集适合本班幼儿的.关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲,在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传,达到家园共育的教育目的。

4、让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情,利用晨间谈话进行交流,谈谈感受,让大家体会父母的辛苦,激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。

5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”,实现家园共育。

6、我能行

活动展示篇“我能行”劳动技能大比武:(分年级组进行比赛、每班男女各x人)

六、总结

活动总结篇各班在每周评选出的劳动之星中推选x名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选,“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓励。

大班幼儿主题活动方案篇4

一次音乐活动中,小朋友们围坐成圆圈,这时,我们发现卢程、庄文林、朱悟晓,他们三人把脚都靠在一起,原来他们穿的鞋子无论从款式、大小,还是颜色都是一模一样的,小伙伴们见了就议论开了。李浩栋说:“瞧,他们穿的鞋子是一模一样的。”吴万洪说:“我知道的,他们都是从一个商店里买来的。”刘怡宁说:“我家里也有很多一模一样的东西。”……看来他们对这些一模一样的物体,也就是复制很感兴趣。

我们根据孩子的兴趣及认知水平,设计了一个有关复制的主题网络。网络是老师心中预先设计的框架,在实施的过程中,我们随时根据幼儿的实际情况,对这一活动方案进行调整和修改。

一、了解复制

通过一系列的准备工作及与各方面的联系后,我们带领幼儿参观了复印室、模具工厂。当小朋友看见从复印机,一体机中出来的纸上都印有相同的图案和文字时,一下子就议论开了:“哇,这机器会变魔术。看,印出了许多一模一样的纸。”李浩栎说:“不是魔术,这是复印机,我在我妈妈的单位见过的。”张思雯说:“老师,我能试一下吗?”在征得操作人员的同意之后,我让幼儿在操作人员的帮助下,亲自体验了复印的过程。(幼儿在这里了解了平面复制的原理。)在参观模具厂时,幼儿们更是眼睛也不眨一下,他们睁大眼睛看着一个个相同的模具从机器中做出。参观结束以后,我让幼儿面对面的和工人叔叔交谈,孩子们的问题一下子全跑出来了,吴洁问道:“叔叔,那些模具是干什么用的?”徐蕴智说:“那模具中间为什么是空心的?”周舟...

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