幼儿健康活动教案最新5篇

时间:2024-06-24 15:02:23 分类:活动方案

在编写教案时,我们必须充分了解学生的学习能力和学习需求,以便为他们提供个性化教育,其实,撰写教案需要考虑学生的个体差异和兴趣特点,以下是品读360小编精心为您推荐的幼儿健康活动教案最新5篇,供大家参考。

幼儿健康活动教案最新5篇

幼儿健康活动教案篇1

活动目标:

1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:"手套")

活动过程:

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的?"

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:1.刚才你做了什么?

是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:

小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?

(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:

老师将**戴在**指上。

b.游戏:"戴指偶"老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?

(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:

勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

提问:

怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?

教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

幼儿健康活动教案篇2

【活动目标】

1、对漱口后口腔的清洁美进行审美感知,有口腔清爽、舒适的审美体验。

2、了解饭后漱口的必要性,有漱口的愿望,体验饭后漱口的快乐。

3、掌握正确的漱口方法,养成饭后自觉漱口的良好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、培养良好的卫生习惯。

【活动重点、难点】

正确的漱口方法,饭后漱口的习惯。

【活动准备】

1、饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括:正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

2、双胞胎女孩头像图、故事配图。

【活动过程】

一、感知激励情感(建议:集体教育)

(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像师:这位小朋友吃完饭后,他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?师:这位饭后漱过口的小朋友,他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿,你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?

(二)讲故事《红红和丽丽》

1、出示双胞胎女孩头像挂图,引出故事。

师:这两个小朋友是一对双胞胎,一个叫红红,一个叫丽丽,小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐,丽丽的牙又黑又稀)

2、教师讲故事《红红和丽丽》红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后,红红都用小茶杯接半杯水,站在水池边,喝一口闭上嘴,咕噜,咕噜让水在嘴里冲冲牙,再把水吐到水池内,一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩饭渣都被冲掉了,牙齿可干净了,又白又整齐。丽丽就不一样了,她不爱漱口,吃完饭红红说:丽丽来漱口。丽丽摇摇头说:不漱,不漱,烦死了。说着一溜烟儿跑去玩了。细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病,可高兴了。偷偷地溜到丽丽的`牙缝里吃剩东西,还把她的牙啃了个黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药,并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说:你一定要记住饭后漱口呀!

师:红红的牙是怎样的?为什么?丽丽的牙是怎样的?为什么?你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?

二、趣味学习技能(建议:集体教育)(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)拿起小茶杯,接上半杯水;喝一口,闭上嘴,咕噜咕噜冲四下;把水吐到水池内,漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。

师:小朋友吃完饭后想漱口吗?怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的?

(二)观看漱口程序分解动作录像

师:茶杯接多少水?漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?漱口时应把水吐到哪里呢?什么时候才放小茶杯?师边放漱口录像边说《漱口》儿歌,总结漱口的正确方法。

(三)分别放漱口找错录像,边放边引导幼儿找错录像内容:

1、漱口时,接一满杯水,用不完把水倒掉;

2、漱口时,没有鼓腮帮冲,而是喝一口,吐一口;

3、漱口时,把水咽下;

4、漱口时,把水吐到地上。师:这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么?

(四)幼儿练习漱口

1、幼儿到卫生间,请个别幼儿先漱口,其他幼儿评价。

2、幼儿分组漱口,其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。

三、体验欣赏成果(建议:个别教育和随机活动)

1、饭后漱口时,教师注意引导幼儿体验漱口后,门腔清爽、舒适的感觉。师:漱完口了,你现在感觉嘴里怎么样呀?

2、照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美,激发自豪感。师:看看你的牙是怎样的?为什么会这么干净呢?看着你这么干净的牙,你心里觉得怎么样?

3、幼儿漱完口,引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。

四、行为巩固习惯(建议:集体、小组、个别交互进行)

1、小小检查员:每天班上选出5名表现较好的幼儿做今日的小小检查员,监督幼儿的漱口情况。

2、翻牌:每次饭后能正确认真漱口的幼儿,可到红花园地翻开自己的红花牌。

3、小金杯:一周...

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