在撰写工作总结的时候，一定要对取得的成绩和出现的问题做好理智的分析，我们在工作中要勤于思索，善于总结。工作总结可以锻炼你的逻辑思考能力，品读360小编今天就为您带来了培优生工作总结5篇，相信一定会对你有所帮助。

培优生工作总结篇1

本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好辅导优生的工作，现回顾如下：

当我们与优生初次见面时，应该清醒地认识到，他们能成为优生，是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些优生的两重性一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的好学生、家长的好孩子所特有的一些毛病。

1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。

2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。

3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。

4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。

5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。

6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。

7、有的优生之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。

8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。

以上几点，只是就一般优生的共性而，当然不一定每一个优生都是如此。

辅导优生的具体措施：

1、创设能引导学优生主动参与的教育环境。

2、了解学生在兴趣、学习偏好、学习速度、学习准备以及动机等方面的情况。这些资料为教师制定活动和计划时的依据，也是促进学生主动地、富有个性地学习的.需。

3、为尖子设计学习方案学优生学习新知识时，比其他学生花的时间少，他不需要很多的练习就已经理解新知识，因此，做的练习也少。让他们做那些已经理解的题目就很多难让学生体会到智力活动的乐趣。长此以往，反而可能在一定程度上降低学生对于智力生活的敏感性。教师应该备有不同层次介绍同一主题的资料，采用向学生布置分组作业的方法，从众多的方案和活动中选取与他们的知识、技能水平相当的项目，指定他们完成。

4、解决学优生心理问题概述。

学优生在心理状态上，易产生骄气，居高临下，听不进半点批评，心理脆弱。在价值取向上，易产生唯我独尊，以自我为中心的个性倾向和价值取向，不把其他同学的感觉、好恶、需要放在一定的位置；在行为方式上，由于始终把自己当学优生，与一般同学不一样，束缚了自己，娱乐活动不愿参加，集体劳动怕吃苦。针对这种状况，教学中应注意学优生学习成绩优异，但不能一俊遮百丑。在鼓励保持学习上的竞争姿态和上进好胜的同时，要创造条件和环境，磨练他们的意志，培养他们的创造能力，规范他们的行为意识。

5、开展数学课外活动，开阔学优生的视野。学优生学有余力，在基础知识已经掌握的情况下，可为他们开展丰富的课外活动，如解答趣味数学题，阅读有关数学课外读物，撰写学习数学的专题论文等。此外老师也可通过数学专题讲座或数学家报告会给学优生提供更多锻炼机会。

6、鼓励学优生当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的能力。

培优生工作总结篇2

高20xx级理科特优生培养工作在学校领导和年级领导的关心支持下，能根据实际情况有步骤，有措施的落实特优生培养工作，使学生能够得到较好的发展。根据高三一年的特优生培养工作，肤浅的总结如下，不知之处，请各位领导和同行批评指正。

一．特优生培养工作人员构成：

由何校长亲自监督实施，教学工作由陈永平主任，王云和我三位老师具体实施

二．试题题目构成

2选择，2填空，1解答

三．试题选择

对于特优生培养的试题，我们三位教师一般两个周都要在一起共同先研究高考考纲，考点，对近5年高考压轴题进行通盘分析，剖解，明确压轴题的命题方向，命题规律，以及命题特点，研究解决此类压轴题的方法策略。在选择试题时，我们三位教师都要相互传阅试题，对考试知识的重点，难点，结合学生的实际情况进行仔细推敲，预测学生做题时可能会遇到的困难，易犯的错误，以及学生掌握此类题应训练的篇数，以便在下次命题时更好的选择。

四．实施过程

试卷一般提前一周准备，每一次命题前我们都要明确每次辅导应达成的目标，选题中，

12题，16题主要要培养学生的创新思维能力，

21题（2）培养学生的运算能力，

22题（2）（3）问主要培养学生分析问题，解决问题的综合能力。每次培优大约时间是70-80分钟，先让学生自主练习，自主研究40分钟，然后给出答案，让小组讨论10分钟，再让小组代表发表自己的想法10分钟（让学生寻找成就感，树立自信，加强记忆和理解，强化解题方法策略）最后老师点评20分钟，提醒学生做此类题应具备的知识，能力，解题技巧，注意事项，易犯错误的地方等

五．特优生培养应注意的'问题

(1)试题一定要精选，主要是以以往的高考题，中档竞赛题，各省市模拟试题为主。试题??

定保证不出错，以免浪费学生时间，选好题目后老师一定先做，先研究，先归纳此类题目的解题方法，策略，易错点，难点，以及此类题目的同性同法，题目选择后一定给出详细答案，以便学生课后研究，反思，总结。

(2)每次上课先让学生独立思考，完成试题，让学生从中先发现自己的不知，知识的遗忘，

以便让学生加深对知识的记忆，理解和巩固。

培优生工作总结篇3

一学期以来，在学校的正确领导下，我校在待优生的帮扶工作，根据实际情况，有步骤、有措施地落实待优生帮助工作。通过一学期的努力，待优生的学习积极性大大提高，学习风气较以前有明显的变化，学生的自信心、意志力得到很大的提高，现对这项工作总结如下：

一、理解、尊重、宽容、善待差生

教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动力等，因此我校教师在任何时候注意控制自己的情绪，不怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。因为差生在班级中常被同学鄙视，有些教师也指定他们是班级的包袱，在家也受到家长的训斥，心里有一种压抑感和厌学情绪，自信心不强，因此，我校主动采取适当的形式去栽培他们。

二、具体问题具体分析

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点，用发展的眼光看自己，分析别人，积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习...